memorias de un encuentro

ENCUENTRO DE SOCIALIZACION Y DIALOGOS TEATRALES
NUCLEO DE CUERPO
LICENCIATURA EN ARTES ESCENICAS CON ENFASIS EN TEATRO
UNIVERSIDAD DE CALDAS

RELATORIA – MEMORIAS
27 de marzo del 2014
Lugar: Galpón de bellas artes

Jornada de la mañana
8:00am – 12:00pm

Organizadores: Moderador: Camilo Molina Cruz
Julián Gregorio Gaviria
CarolinaMarina Gómez
Jully Andrea Castillo Cadavid
Relatores:
Carolina Marina Gómez
Jully Andrea Castillo Cadavid
Inicio: presentación del Encuentro, metodología de trabajo y agradecimientos por parte del grupo a cargo de Carolina Marín.

Palabras Director de programa Rubén Darío Zuluaga: Agradecimientos, reconocimientos sobre los aportes que genera el encuentro de socialización y diálogos alproceso de desarrollo y formación tanto de docentes como estudiantes dentro de la licenciatura. Invita además a una felicitación pública sobre el hecho de que se generen encuentros de esta categoría sobre formación y diálogos académicos, se toma el espacio para presentar la revista de las artes escénicas. Principios de la racionalidad: 1. Pensar por sí mimo. 2. pensar por el otro. 3 ser consecuente.Palabras Directos de departamento Carlos Julio Jaime: Reconocimiento al grupo de trabajo encuentro y socialización de diálogos teatrales, se sobresalta la importancia del evento para el fortalecimiento y crecimiento del movimiento teatral en nuestra generación. Lectura de texto
Lectura Por parte del profesor Fernando Fernando Ovalle, invitación metafórica y poética para hablar del temaque se desarrolla este día el cuerpo, desde el alma vais de Mario Benedetti.


INICIO DE SOCIALIZACION DE GRUPOS

GRUPO DE COREOGRAFIA:

Profesora:

Claudia Leguizamón

Explicación por parte de la Docente Claudia Leguizamón. Temas De trabajo: Estereometría, musicalidad corporal, ritmo… “de eso se alimenta la coreografía”, se busca que se desarrollen unas competencias integradoras, quetodo el saber que el estudiante tendrá como pre saberes pueda transformarse para dar una utilidad, a partir del hacer y dar. El estudiante debe tener la habilidad para narrar experiencias, aportar ideas y cumplir con las labores teóricas y prácticas. Competencias, ser convivir y transformar.
- Entre los autores trabajados, Laban.

- Muestra practica por parte de algunos estudiantes. (MarlínMarín – Víctor A. Coronado. Estudiantes asistentes 6. Se abre la mesa de dialogo, los estudiantes bailarines comparten sus experiencias en el hecho de creación.

Posturas y palabras claves: complejidad de complementos e interpretación a la hora de crear. Pretextos creativos. Un cuento, una historia, un monologo como libertad de elección (incentivos de creación). Estudiantes mediocres que quierenhacer procesos creativos solo por pasar una nota, no hay una evaluación consiente acerca de su proceso. Como trabajar en grupo, es necesario dejarse guiar por los compañeros, encontrando estrategias de trabajo conjunto.

Preguntas: Docente Paula Leguizamón: Si hay un entendimiento por parte del estudiante acerca de los procesos / conceptos trabajados en la asignatura anterior para el mejordesarrollo de su proceso creativo dentro de coreografía.
Estudiante w. David: Con la danza se establecen unos principios básicos que son los que ayudan al estudiante a realizar el proceso creativo

Camilo Díaz: Acción en la danza y la acción en el teatro- Felipe Agudelo: La danza es musicalidad planimetría, emoción generando diferentes características que se presentan de distinta manera parael sujeto.


GRUPO DE DINAMICA DEL CUERPO
(PRIMER GRUPO)

Profesor:
Mario Sepúlveda

Docente Mario Sepúlveda: Trabajo a partir de la ideas previas, esperando que los estudiantes a partir del primer semestre tenga un avance corporal significativo. Trabajo metódico a partir del juego, Planeación de curso: anatomía, descubrimiento corporal, preparación de muestra....