Mesclas

Antecedentes del problema
Nuestra sociedad enfrenta crecientes problemas asociados con los desechos. Los desechos: (cosas que ya no queremos ni necesitamos) aunque reciben diversos nombres de acuerdo con el sitio donde se depositan. Los materiales que reunimos y arrojamos en botes o recipientes para basura se llaman "basura" o "desperdicios". La "contaminación" se origina a menudo en materialesindeseables y en ocasiones dañinos que se desechan de manera descuidada. La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos se convierten en basura Muchos desechos son en realidad "recursos que están mal ubicados". Por ejemplo, la basura doméstica es a menudo una mezcla de objetos que pueden ser reutilizables o reciclados, como periódicos,latas de aluminio y las botellas de vidrio usadas pueden con frecuencia esterilizarse, limpiarse y usarse de nuevo. Reciclar significa reprocesar los materiales de objetos manufacturados para hacer nuevos objetos.
Aprender a hacer
• Todos los proyectos realizados por cada grado que conforman el Proyecto de
reciclado. Reducir – Reusar – Reciclar tienen un producto final que hace
significativo elaprendizaje de los contenidos planteados para la concreción de la
Meta propuesta.
• Las asignaturas de plástica, música e informática colaborarán con cada proyecto
en la medida de sus posibilidades integrando los contenidos de cada asignatura.
• Se invitará a los padres y abuelos a participar en diferentes actividades.
• Una vez terminados los proyectos realizaremos una muestra de lostrabajos
finales para todas las familias.
Proyectos en los grados
• En todos los grados se investigará el cuidado del medio ambiente y los procesos
de reciclado de diferentes materiales con un nivel de profundidad acorde a cada
edad y en forma articulada con los contenidos de su grado.
• La búsqueda de información se hará tanto en casa como en la escuela (en libros,
en internet yrealizando entrevistas, en cada caso se aprenderán o afianzarán los
procedimientos necesarios).
…
• Cada proyecto tiene un fin solidario, comenzando por la misma institución, se
ofrecerán entre los distintos grados los productos de su aprendizaje (obra de
títeres, donación de juguetes, préstamo de libros, etc.). 4
Conceptuales:
El ambiente y los recursos naturales como patrimoniocolectivo.
Conceptos de reciclado, re uso y reducción de desechos.
Circuito de la basura. Pautas de separación de los residuos sólidos urbanos.
Clasificación de materiales en biodegradables y no biodegradables.
Procedimentales:
Relación de conceptos teóricos con actividades prácticas.
Extraer información de distintas fuentes. 5
Seleccionar cursos de acción de acuerdo a determinadoscriterios sobre los contenidos
trabajados.
Actitudinales:
Valoración de las conductas individuales y sociales que impactan en el medio
ambiente.
Desarrollo de un rol activo en el trabajo cooperativo.
Uso de la creatividad para resolver consignas.
Ejercitar actitudes solidarias.
1er grado:
• Clasificación de materiales en reciclable y no reciclable.
• Campaña de concientizaciónsobre envases reciclables y biodegradables.
• Confección de imanes y afiches para regalar a otros grados y a las familias.
• Fabricación de compost en la huerta.
• Fabricación de papel reciclado para hacer las tarjetas de Rhos Hasaní.
2do grado:
• Armado de una Juego teca con material reciclado.
• Confección de Material didáctico para trabajar conceptos de matemática.
• Realización deuna jornada para presentar el juego teco a los chicos de 3er grado.
3er grado:
• Mini huerta de plantas aromáticas.
• Plantarán y sembrarán en tierra y con la técnica de hidroponía.
• Confección de macetas reciclando envases de PET.
• Realización de comederos para pájaros con envases tetra Crick reciclados y dos
espantapájaros, uno para la huerta de la escuela y otro para regalar...