Metodo De Estudio Con Enfoque Administrativo

Un Enfoque Administrativo para un Sistema de Estudio y Aprendizaje

Autor José Antonio Alvarado Guzmán México D.F. © 2004 Se permita la copia y transmisión de este libro en medios educativos, tanto para padres, maestros y alumnos, siempre que no sea con fines de lucro y se cite la autoría. Si este libro te ha sido de utilidad y deseas colaborar con el desarrollo de este proyecto enterarte comopuedes realizar una donación visitando la web del autor: http://xumeztli.webcindario.com/Edu/ o envia un correo a: psicologo.antonio@yahoo.com.mx

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PRESENTACION

Amigo /a. estudiante:

Si te consideras una persona normal, incluso trabajadora pero no llegas a obtener unos resultados académicos satisfactorios, puedo asegurarte dos cosas:

UNA: Que no sabes estudiar correctamente DOS:Que desperdicias tu capacidad y esfuerzo

Tanto si tienes 10 años de edad, como si triunfar en los estudios solo necesitas dos cosas UNA: Esfuerzo DOS: Método

ya has cumplido 20, para

El esfuerzo lo debes poner tú, nosotros te ayudamos a aprender el método.

Este Manual te ayudará a descubrir y a elaborar tu propio método de trabajo intelectual. Cuando lo hayas encontrado y lo lleves a laPRACTICA, notarás dos cosas: UNA: Te gustará más estudiar DOS: Obtendrás mejores resultados

Mi intención es ayudarte a conseguirlo; y mi deseo personal es que lo logres cuanto antes.

Antonio Alvarado

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INTRODUCCION
A lo largo de muchos años, hemos recibido las inquietudes de estudiantes, maestros y padres de familia, sobre la necesidad de incorporar a nuestros cursos autodidácticos,un tema poco tratado, casi ignorado, por la enseñanza tradicional. El tema de métodos y hábitos de estudio. Desde los primeros días de clases, en la escuela primaria, y durante toda la etapa de estudios secundarios, preparatoria y universitarios, el alumno vive encerrado en una disyuntiva constante: mientras el sistema, los maestros y los padres les enviamos a nuestros hijos, el mensaje que debenestudiar, nadie se ha preocupado en demasía, por el cómo hacerlo. Así como seria insólito enviar un soldado a una batalla sin enseñarle cómo utilizar su arma, igual de paradójico resulta con nuestros estudiantes cuando un maestro les exige estudiar un tema sin enseñarles como hacerlo. Muchas de las dificultades en nuestros estudiantes no se relacionan con una cuestión de capacidad, mucha o poca,sino con la carencia de métodos de estudio. El sentarse con un libro, el tener que entender y retener un tema determinado, sin ninguna técnica que soporte esa actividad, convierte al estudio en una actividad monótona, aburrida, poco creativa. Con el paso del tiempo, el alumno se habitúa a estudiar lo menos posible, el día antes de un examen o en la semana de los exámenes. En realidad no buscaincorporar un tema, comprenderlo y aprenderlo, sino únicamente pasar la prueba del día siguiente. Todas estas reflexiones, compartidas por muchos, nos han llevado a integrar este curso que persigue convertirse en una herramienta para el estudiante. Los cursos interactivos, como el presente, tienen su mayor fundamento en la vocación autodidáctica del alumno. Es decir, en este caso particular, esfundamental seguir las sugerencias del curso, poner en práctica los consejos y sugerencias con una actitud abierta, así como realizar los ejercicios con la convicción de alcanzar un éxito contundente.

CONCENTRACIÓN
GENERALIDADES
Si definimos la concentración como la cualidad de la actividad intelectual que permite enfocar la atención en una sola idea o pensamiento, concluimos que es un requisitoimprescindible en el estudio.

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Nunca como ahora, estamos sometidos a una enorme gama de estímulos, que dificultan e impiden lograr un buen nivel de concentración en el estudio.

TIPOS DE CONCENTRACIÓN
Concentración Involuntaria.
Se caracteriza por la presencia de objetos que actúan sobre nuestros sentidos por primera vez. La concentración involuntaria es condicionada por el estado de...