metodo etnografico


Tema 9 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA

Autor: Dr. Gilberto García Batista.
Dra. Fátima Addine Fernández

Este método pertenece al paradigma interpretativo, donde se trata de explicar y comprender la actuación del sujeto en su contexto. Se trata de reconstruir la realidad rescatando su complejidad en toda la magnitud que tienen las relaciones subjetivas que se establecen.

En estemétodo se utilizan con fuerza la observación participante y algunas otras técnicas que permiten la elaboración de etnografía o resgistro de todos los sucesos. Es a partir de este registro que se buscan los indicadores o parámetros que pueden aparecer durante el relato de los hechos (y no a la inversa como ocurre con otros métodos dentro del paradigma positivista).

Se pueden presentarpeligros en el proceso de la investigación al "dejarse llevar por sucesos aparentes" en las valoraciones totales o interpretación de esa realidad.

Lo que persigue la observación etnográfica es poner la visión e interpretación de procesos vivos, donde antes no era posible encontrar las manifestaciones regulares de algunos hechos de la vida cotidiana en la escuela.

En el sentido amplio muchasinvestigaciones de carácter cualitativo son consideradas etnográficas por ejemplo estudio de casos, investigaciones de campo, antropológicas y otras en las que predomina la observación participante, se ocupan del fenómeno en el medio natural e incorporan como investigadores a algunos de los sujetos del proceso investigativo con lo que se evita la manipulación de variables por parte del investigadorprincipal.

Algunas características esenciales de la investigación etnográfica la aportan los estudios de Wolcott (1975), Wilson (1977) y Le Compte – Goetz (1982). Entre las mas significativas tenemos:
Un enfoque inicial exploratorio y de apretura mental en el abordaje del problema.
Participación directa del investigador en el medio social o educacional en que se desarrolla
El uso de diversastécnicas de investigación enfatizando en la observación participante y en la entrevista con informadores representativos.
El marco adoptado para la interpretación en el contexto natural para la determinación de la conducta con un enfoque holístico.
Resultado escritos (etnografía) donde se interpretan los hechos atendiendo a los crterios adoptados, y se describe la situación con riqueza dedetalles, y con las vivencias aportadas.

El método se puede fundamentar desde dos posiciones básicas en educación teniendo en cuenta el papel de la personalidad en el proceso formativo del sujeto: una perspectiva naturalista ecológica a partir de una posición cualitativa fenomenológica; y por otro lado desde una posición dialéctica que contemple el desarrollo del sujeto en su contexto histórico.Desde la primera perspectiva, se han realizado diversas investigaciones educacionales en su ambiente natural. En particular, la principal dificultad radica en la incapacidad de las teorías clásicas del aprendizaje para explicar la mayoría de los procesos que ocurren en el aula. La fenomenología ofrece un punto de vista alternativo acerca de la objetividad. Se afirma que no es posiblecomprender la conducta humana, sin tener en cuenta la vida interna de los sujetos, sus formas de pensar, sentir y actuar. El marco de referencia más importante para entender la conducta de los sujetos, son sus puntos de vista y no los del investigador.

La dialéctica materialista, ofrece un enfoque para el análisis de las contradicciones en el proceso de desarrollo del objeto de estudio en sudecursar histórico, con vistas a brindar posiciones de análisis, que permitan comprender mejor la actuación del sujeto en el medio educativo y social.

En el proceso de la investigación etnográfica se distinguen las siguientes fases:

1. Determinación de la situación problémica. Grado de participación e implicación del investigador. Se trata de detrminar cómo la situación es vista por el grupo...