metodo experimental

MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN
DE ENFOQUE
EXPERIMENTAL
Asignatura: Métodos de investigación en
Educación Especial
Profesor: Javier Murillo
Curso: 3º Educación Especial

Atenea Alonso Serrano
Lorena García Sanz
Irene León Rodrigo
Elisa García Gordo
Belén Gil Álvaro
Lea Ríos Brea

Índice
Introducción…………………………………………………………………………….…….3
Introducción histórica……………………………………………………………………...4¿Qué es el método experimental?.......................................................................5
Características de la investigación experimental………………………………….6
Fases de un experimento……………………………………………………………….…7
Tipos de variables…………………………………………………………………………9
Control de variables extrañas…………………………………………………………10
Limitaciones de la investigación de enfoque experimental……………………14Diseños más corrientes de enfoque experimental en investigación
educativa…………………………………………………………………………………….16
Diseños preexperimentales…………………………………………………………..…19
Diseños propiamente experimentales…………………………………………….....21
Diseños cuasiexperimentales………………………………………………………..…24
Parte práctica……………………………………………………………………………….28
Conclusión…………………………………………………………………………….……..29Bibliografía……………………………………………………………………………….…31
Anexo I………………………………………………………………………………….…….32

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Introducción

El presente ensayo pretende ser una breve síntesis de las principales
características, componentes, diseños y procedimientos que han de llevarse a
cabo en una investigación experimental.
Contará con dos partes, una teórica, que en algunos casos vendrá
acompañada de ejemplos, que tienen como finalidad aclarar los contenidosexpuestos y una segunda parte, que será práctica y se realizará en la exposición,
en la que contaremos con la colaboración de nuestros compañeros, y que
adjuntamos como anexo al final del trabajo. Esta parte tiene como objetivo
comprobar si nuestros compañeros han asimilado los contenidos explicados, a
modo de evaluación, con el fin, además, de clarificar las dudas que hayan
podido surgir a lo largode la exposición.

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Introducción histórica
Según Buyse (1949: 592) existen tres influencias en el método
experimental: los pensamientos filosóficos que dominaban en el siglo XIX tales
como el pragmatismo, el sociologismo, el positivismo y el experimentalismo; la
evolución de la psicología tradicional y el desarrollo del método experimental.
Fue otro autor, J. Dewey (1859-1952),quien aplicó el pragmatismo a las ciencias
sociales, dando así origen al experimentalismo que se basaba en la experiencia y
la práctica e influyendo de manera importante en los fenómenos educativos.
Los principios del método de la experimentación expuestos por Claude Bernard
(1865) son:
1. El científico se somete a los hechos, a los cuales tiene que sacrificar la
teoría por muy brillante quesea.
2. La investigación experimental se basa en el determinismo de los
fenómenos, que se tendrán que repartir en las mismas condiciones hasta
que entre ellos se puedan establecer relaciones constantes.
3. La ciencia es ajena a cuestiones epistemológicas, puesto que no se
pueden comprobar experimentalmente.
4. Las hipótesis se contrastan decisivamente con las contrapruebas

Cabe destacar,la existencia de dos tendencias: la de explorar nuevos diseños
que

se

ajustasen

a

condiciones

experimentales

(como

los

diseños

cuasiexperimentales) y la de introducir una orientación cualitativa como
consecuencia de la incidencia de la demografía o la sociología en la
investigación cualitativa.
La introducción del ordenador supuso una revolución metodológica quepermitió desarrollos estadísticos y técnicos ya que permitía no solo hacer

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análisis complejos de datos, sino formar también bases de datos que permitían
generalizar estudios.

¿Qué es el método experimental?
En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una
o más variables de estudio, para controlar el aumento o...