METODO GLOBAL

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIAS Y
TECNOLOGIA

MÉTODO GLOBAL

ESTUDIANTE:
ODIN ABREGO
1-719-2009

PROFESORA:
KATHIA QUINTERO

Concepto de Método
Global en la
Lectoescritura

• Elmétodo global en la lectoescritura consiste en
el reconocimiento y comprensión global del
significado de las palabras escritas.

• «Según Ovide Decroly, el método global que el
propone es la enseñanza dela lectura
ideovisual partiendo de frases y palabras,
centrando el interés del niño y la niña en lo
visual y lo auditivo».

Objetivo del Método Global en la
Lectoescritura

Que el niño y la niñatenga
una mayor percepción
global del reconocimiento
y comprensión de las
palabras y frases escritas.

Esto se logrará a
través de la
percepción visual y
auditiva.

Lo cual ayudara al niño y
la niña asentirse mucho
mas seguro y motivado
para aprender a leer y
escribir.

ITOS DEL MÉTODO GLOBAL EN LA LE

Parte de la palabra o la frase
para llegar a sus elementos
Desarrollo de la Memoria
visual.
Leerfrases completas

sílabas, las letras y sonidos

Uso de imágenes

Creadas por los niños y niñas

Características y Etapas del
Método Global

Desde el

primer
momento

Proceso de
enseñanza

Unidadescon
significado
completo

Diferencias de
formas
Contempla y
percibe
comprensión características

“La palabra escrita es el dibujo
de una imagen que evoca cada idea”
producción

Etapas

Elaboraciónimitación

Ventajas del Método Global en la Lectoescritura
Al aprender a leer con este método, se propicia una lectura rápida,
fluida y con una buena pronunciación de las palabras.

Se utiliza vocabulariopropio del entorno del
niño.

Los niños son quienes desarrollaran las
oraciones, a partir de experiencias vividas.
«Ovide Decroly dice que el niño y la niña
no se sitúan en la lectoescritura através
de letras y sonidos, sino que se sitúa ante
las frases escrita con toda su complejidad,
pero también con toda su carga de
significación y sentido». Año1932.

Desventajas del Método Global en la...