Metodologia De La Investigacion Cientifica

Metodología de la investigación científica
Introducción:
En el texto nos habla acerca de la importancia de la investigación y la ciencia en la actualidad lo que genera en las universidades y lo que realmente interesa a los alumnos lo que se plantea que las generaciones actuales tienen que saber nos presentan métodos, técnicas de cómo aplicar ciencia pero también como generarla porque no soloes saber conocimientos sino generarlos tener inquietudes y cada dia crear nuevos intereses de aprendizaje.
Aquí un poco de la historia y contexto de la ciencia y la investigación.
La palabra investigación en sus orígenes denotaba recorrer caminos ya trazados ,esta acepción primo en los siglos XII y XIII . con la revolución científica del siglo del siglo XVI y con ello la llegada de lasciencias nuevas, la investigación cambio su significado y se torno entonces la búsqueda del conocimiento.
Esto nos aclara lo mencionado antes, en la historia la ciencia ha tenido un largo camino que recorrer para llegar a hacer lo que hoy conocemos y también para darle validez de esto.
Desarrollo:
Aquí hago mención de algunos datos en la lectura que se me hace indispensable mencionar.
En launiversidad alemana fusionaron en un único espíritu la investigación y la docencia no obstante hubo escuelas diferentes que contradijeron la fusión entre educación e investigación, lo anterior en diversas escuelas, las investigaciones se salieron de las universidades y pasaron a formar parte de las academias durante el renacimiento.
La unión entre universidad e investigación se llevo a partir del sigloXIX se abriera la puerta al cientismo. La característica fundamental de la universidad moderna es la investigación y la formación de un espíritu científico.
L A DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE SE PRODUCE AL PROPOSITO DE LA INVESTIGACION
La unión entre investigación y docencia exigen el conocimiento y el manejo de métodos científicos, lo que significa para la actualidad que los docentes tienen quecrear en la conciencia de todo alumno el hacer ciencia llamar la atención de la investigación y la importancia de innovar.

Algunos ejemplos de los contenidos que deben impartir en la investigación de la docencia son:
* Formas y métodos de investigación
* Conceptos y términos consagrados por el uso
* Medios de acceso a las fuentes de información
* Pautas para preparar ypresentar trabajos científicos
* Precisar modos a la evaluación de investigaciones
Para navarro barrera sugiere considerar además:
* Comunicabilidad: nivel de conocimiento del destinatario.
* Inteligibilidad o comprensibilidad: lógica y coherencia temática
* Certeza: confrontación de hipótesis
* Relación e integración: con el contexto-analisis sistémico-
* Especialización:trabajo especializado y profundo
* Disponibilidad: el trabajo científico no es un fin en si mismo sino se orienta a la practica
* Continuidad: tener en cuenta trabajos o logros previos
La investigación no debe fundamentarse en el desarrollo de pericias de diseño experimental, análisis e interpretación de l información, la investigación se aprende investigando
El consejo Nacional deAcreditación distingue dos formas de investigación
1.- investigación propiamente dicha, la cual se refiere a grupos de investigación que producen artículos, libros,patentes e innovaciones tecnológicas de diverso tipo.
2.- investigación formativa o de autorreflexion colectiva de la investigación educativa en el aula, la cual apunta a innovaciones pedagógicas, curriculares o de textos
También nosseñala que este ultimo tipo de investigación constituyen el camino entre la educación como una práctica disciplinaria y la educación como ciencia.
LA CIENCIA……
Algunas revoluciones gnoseológicas que se me hacen importantes mencionar son:
1.- la aparición del homo faber. El conocimiento se refería al mito mediante seres divinos y fuerzas misteriosas
2.- aparición de la filosofía griega. El...