Metodologia De La Investigacion Examen
Páginas: 14 (3368 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2015
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.
La importancia de la estimulación temprana es tal que se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social)
Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulosque recibe; las capacidades no se adquieren sólo con el paso del tiempo.
El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su nacimiento. Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar. Por otro lado, una estimulación temprana, abundante,periódica y de buena calidad nos garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales.
La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia.
Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé pueden tenerconsecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales.
En muchas ocasiones los padres, aun sabiendo y siendo conscientes de lo importante que es una buena estimulación temprana, suelen pasar por alto algunos aspectos fundamentales, tales como su carácter general (es decir, que abarcan todas las áreas del desarrollo y no centrarnos sólo en una enconcreto), la abundancia de estímulos o la regularidad en el tiempo.
CAPÍTULO I. DISEÑO TEÓRICO
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La presente investigación se deriva de la observación que se da en el plantel por parte de los investigadores al detectar que no todos los estudiantes presentan las mismas habilidades motoras.
Este problema es cada vez mayor y másnotable en la población en general. Durante la infancia, período comprendido entre 0 a 3 años, es la etapa donde se produce un desarrollo acelerado integral, tanto del cuerpo como de la mente. Por ello, es de vital importancia que se aproveche este periodo que es vital para el desarrollo neurológico.
El problema se presenta en el jardín de niños llamado Kínder del Parque en donde se ofrecen losgrados de pre maternal, maternal, primero, segundo y tercero de preescolar. En esta institución se implementa el método llamado Pierre Faure en donde se trabaja con material que ayuda a la práctica del día a día y posteriormente en la segunda parte del día se utiliza un método tradicional. Esta institución está ubicada en la colonia del parque en la ciudad de San Luis Potosí capital con horariomatutino, se encuentra afiliada al SEER y es de ámbito privado.
La estimulación en la infancia es fundamental para lograr el mejor desarrollo intelectual, emocional y corporal de una persona.
La falta de estimulación temprana impacta en que todos los procesos que se derivan de los beneficios que traen los procesos de motricidad fina son cada vez más.
En su primera etapa de vida los niños lograngrandes avances en su capacidad motriz que se refieren a 2 tipos de motricidad: psicomotricidad fina y gruesa.
La motricidad gruesa comprende las condiciones físicas para saltar y correr que involucran músculos largos.
La motricidad fina incluye la habilidad de abrocharse la camisa o dibujar que involucra músculos cortos.
Por medio de ambos tipos de motricidad se integran las habilidades que losniños y niñas adquirieron en etapas anteriores del desarrollo con las nuevas que se adquieren para producir capacidades más complejas. Esta combinación se conoce como sistema de acción.
En el aula se detectan algunos problemas derivados por la falta de estimulación adecuada los cuales son:
Falta de concentración
Desequilibrio emocional
Falta de coordinación
Problemas de aprendizaje
Falta de...
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.
La importancia de la estimulación temprana es tal que se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social)
Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulosque recibe; las capacidades no se adquieren sólo con el paso del tiempo.
El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su nacimiento. Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar. Por otro lado, una estimulación temprana, abundante,periódica y de buena calidad nos garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales.
La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia.
Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé pueden tenerconsecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales.
En muchas ocasiones los padres, aun sabiendo y siendo conscientes de lo importante que es una buena estimulación temprana, suelen pasar por alto algunos aspectos fundamentales, tales como su carácter general (es decir, que abarcan todas las áreas del desarrollo y no centrarnos sólo en una enconcreto), la abundancia de estímulos o la regularidad en el tiempo.
CAPÍTULO I. DISEÑO TEÓRICO
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La presente investigación se deriva de la observación que se da en el plantel por parte de los investigadores al detectar que no todos los estudiantes presentan las mismas habilidades motoras.
Este problema es cada vez mayor y másnotable en la población en general. Durante la infancia, período comprendido entre 0 a 3 años, es la etapa donde se produce un desarrollo acelerado integral, tanto del cuerpo como de la mente. Por ello, es de vital importancia que se aproveche este periodo que es vital para el desarrollo neurológico.
El problema se presenta en el jardín de niños llamado Kínder del Parque en donde se ofrecen losgrados de pre maternal, maternal, primero, segundo y tercero de preescolar. En esta institución se implementa el método llamado Pierre Faure en donde se trabaja con material que ayuda a la práctica del día a día y posteriormente en la segunda parte del día se utiliza un método tradicional. Esta institución está ubicada en la colonia del parque en la ciudad de San Luis Potosí capital con horariomatutino, se encuentra afiliada al SEER y es de ámbito privado.
La estimulación en la infancia es fundamental para lograr el mejor desarrollo intelectual, emocional y corporal de una persona.
La falta de estimulación temprana impacta en que todos los procesos que se derivan de los beneficios que traen los procesos de motricidad fina son cada vez más.
En su primera etapa de vida los niños lograngrandes avances en su capacidad motriz que se refieren a 2 tipos de motricidad: psicomotricidad fina y gruesa.
La motricidad gruesa comprende las condiciones físicas para saltar y correr que involucran músculos largos.
La motricidad fina incluye la habilidad de abrocharse la camisa o dibujar que involucra músculos cortos.
Por medio de ambos tipos de motricidad se integran las habilidades que losniños y niñas adquirieron en etapas anteriores del desarrollo con las nuevas que se adquieren para producir capacidades más complejas. Esta combinación se conoce como sistema de acción.
En el aula se detectan algunos problemas derivados por la falta de estimulación adecuada los cuales son:
Falta de concentración
Desequilibrio emocional
Falta de coordinación
Problemas de aprendizaje
Falta de...
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