Metodologia De Trabajo

TRABAJO COLABORATIVO #1

Tutor:
Profesor FRANCO ANDERSON MUÑOZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES.
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADÉMICO.
BOGOTÁ D.C.
2012

INTRODUCCIÓN

En los últimos años ha sido grande el aumento de las actividades de investigación relacionados a los temas del aprendizaje, determinado como unaactividad permanente que se basa en la disposición humana de todo aquello a lo que le encuentra lógica o sentido reflejado en su conducta, apropiándose de su conocimiento en diferentes aspectos como valores, actitudes, procedimientos y conceptos. Gracias a esto el ser humano ha logrado alto grado de desarrollo e independencia de su entorno modificándolo a partir de sus necesidades, es por esto que elavance ha estructurado métodos autónomos de aprendizaje por medios alternos como lo es el virtual, brindando al estudiante una alternativa cómoda de interacción, formación y desarrollo, gracias a la motivación e iniciativa tomada por el estudiante en busca de aprendizaje.
Es así como en este trabajo busco resumir los temas relacionados al aprendizaje autónomo y a todos los conceptos que estetérmino desencadena a partir del seguimiento y asesoría brindada.

OBJETIVOS

* Realizar un análisis con una visión relacional del los conceptos que giran entorno al aprendizaje autónomo.
* Interiorizar teorías, investigaciones, hipótesis relacionadas al tema principal, con el fin de aplicarlos durante todo el proceso académico.
* Relacionar los aportes realizados en el foro para teneruna visión más clara del tema.

SÍNTESIS DE UNIDAD # 1

La educación virtual es el resultado del desarrollo de nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicaciones, donde el principio se basa en estructuras pedagógicas efectivas para llevar a cabo un proceso de aprendizaje donde las condiciones externas del estudiante no limiten su desarrollo, esto implica varios factores decomportamiento tales como la autonomía, autorregulación, disciplina y motivación. A partir de esto nace un aprendizaje independiente donde se relaciona el hecho de estudiar y aprender por sí mismo, determinando el primero término como la actividad o el proceso donde la intención y la motivación es la fuente de este estado y el segundo término como el resultado de un procesamiento optimo de informaciónque modifica conductas, crea ideas, genera acciones y proyectos.
Es así como el humano ha profundizado en el tema del aprendizaje para buscar el método más eficaz para adquirir y manipular conocimiento; uno de los estudios fue el modelo conductista que se define como el resultado de una conexión entre respuesta y estimulo, definiendo el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas ocomportamientos; otro importante estudio fue el denominado aprendizaje cognitivo definido como el método que desarrolla conocimiento a partir de una participación activa del sujeto y contando con unas bases estructurales para avanzar. Estos dos modelos planteados solo se desarrollan en el sujeto que posea una motivación o un interés por sus metas o expectativas, teniendo un panorama claro de susintereses puede llegar a estructurar métodos propios de aprendizaje efectivo en pro de sus necesidades sin involucrar factores externos que obliguen el cumplimiento o procesamiento de conocimiento. De ahí la necesidad de encontrar en la lectura una comunicación virtual para los métodos que se impusieron en el nuevo siglo tal como la educación a distancia, que no limita lugar, condición física, religión,cultura, etc., centralizando todo en una plataforma basada en pedagogía con aspectos propios y definidos en fases tales como:
* Motivación
* Comprensión.
* Adquisición.
* Retención.
* Recordación.
* Generalización.
* Desempeño.
* Retroalimentación.
Que finalmente es lo que permite que el usuario tenga un compromiso constante con su meta planteada, tomando...