Metodologia por rincones

1. EDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
Mi aula de trabajo consta de niños y niñas de tres años y con capacidad máxima de 20 alumnos.
2. DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS NECESARIOS Y LOS DIFERENTES RINCONES.
En mi aula de trabajo, la distribución de los espacios será la siguiente:
* Zona de alfombra, con los posibles rincones de asamblea, rincón de construcciones, rincón del cuenta cuentos, tambiénsirve para cantar todos juntos, hablar, etc.
* Zona de juego simbólico, donde podremos desarrollar los rincones de la casita, la tienda, la peluquería, el taller, varios disfraces o elementos para disfrazarse, los médicos, rincón de los medios de transporte, etc.
* Zona de trabajo en hoja, en el cual, podemos trabajar la escritura, las fichas que los niños y niñas tienen que realizar,también podremos trabajar la expresión plástica, etc.
* Zona de biblioteca, una zona donde podemos tener diferentes libros de ilustraciones pues todavía no dominan la lectura, zona de tranquilidad,…
* Zona de ordenador, ya que con los avances tecnológicos, podemos poseer un ordenador con numerosos programas educativos adaptados a todas las edades para aprender de forma lúdica. En el caso de mi aulaserán juegos para niños y niñas de tres años.
* Zona de la percha, en ellas colgaremos nuestros abrigos y meriendas (de la hora del recreo) al llegar a clase, cada una de ellas identificadas con nuestras fotos. Creo que es importante porque trabajamos dos aspectos relevantes a esta edad y son la autonomía y los hábitos.
* Zona del patio, en la que encontraremos el rincón de la arena y elagua (ésta última, en ocasiones muy específicas) y el rincón de la naturaleza.
* Zona de pizarra, la que nos servirá para facilitar la intercomunicación de los niños y niñas y favorecer el proceso de maduración grafomotriz.
Esta distribución espacial proporciona una mejor estructuración de los materiales, una mayor organización y variedad de las propuestas así como un entorno físico rico enestímulos, oportunidades y posibilidades de acción.
El aula está dividida en diversas áreas de juego y trabajo, dentro de la cuáles se encuentran ubicados los distintos rincones que por mi metodología considero adecuados a la edad de tres años.
Estos rincones irán cambiando a lo largo del curso con nuevas propuestas, actividades, materiales etc., según la evolución e intereses de los niños y niñas, ylos criterios metodológicos de escuela, fomentando el desarrollo de sus capacidades, (cognitivas, afectivas, motoras…), de procesos, contenidos, etc.
3. PROYECTO DE UN RINCÓN:
Temática del rincón: voy a trabajar sobre la zona del juego simbólico, ya que es el más significativo y debe permanecer durante toda la etapa de educación infantil, decidiéndome por el rincón de la casita con zona dedescanso, zona de cocina, el garaje y además se podrá incluir un baúl con disfraces.
Objetivos:
* Desarrollar en el niño y la niña valores de apego.
* Desarrollar en el niño y la niña valores de respeto.
* Desarrollar hábitos de autonomía personal y social en la utilización del rincón y los materiales.
* Ser conscientes de sus capacidades y posibilidades, asumiendo limitaciones ydesarrollando actitudes de superación ante dificultades.
* Estimular el razonamiento lógico y la deducción a partir de la experimentación.
* Potenciar el lenguaje verbal para expresar sentimientos, sensaciones, adaptándolo a los distintos contextos y situaciones de comunicación.
* Fomentar relaciones sociales con iguales en situaciones de juego y afectividad espontánea con actitudes de cooperación,respeto y ayuda.
* Conocer las normas y uso del funcionamiento del rincón.
Actividades libres o fijas a desarrollar en el rincón:
Es un rincón de actividades libres que permite jugar a varios niños y niñas en el mismo proyecto.
Recursos materiales:
En él encontrarán el material necesario con el que tomar el rol de papás y mamás.
En la zona de cocina dispondrán de cocinitas, baterías de...