METODOS DE LA HISTORIA EN EDUCACION PRIMARIA

METODOS PARA EL ESTUDIO REGIONAL
La región una necesidad necesaria para nuestro tiempo aunque susdefiniciones cobran determinada importancia de acuerdo a lasestructuras en la que esta se ha formado pues son instrumentosmoldeados por la misma realidad.Para ello se aportan cinco puntos necesarios para el estudio regional:*la población en sus aspectos demográficos y sociales* Los recursos y suutilización* El consumo;* Las relaciones exteriores* La estructura geográfica.El estudio de la población viene siendo el punto esencial de la región,conocer a la sociedad en sus aspectos sociales, económicos yculturales para poder estimar la capacidad, reacciones colectivas quecondicionan la evolución regional.
Ramas de estudio de región : La población debe ser estudiada desde el ángulo de lacantidad brutay de su localización en el espacio (densidad), de su fecundidad(porcentajes demográficos clásicos) de su estructura de edades y desu movilidad (migraciones temporales y definitivas) que sirven declaves para realizar un estudio regional.Los recursos constituyen el ámbito de la investigación económica ygeográfico-económica. Desde un examen analítico completo:agricultura (agua, tierra,clima) bosques, pesca, energía,minerales.asi también el de la producción y el equipo: producciónagrícola y producción industrial y el del equipo: instalacioneseléctricas, implantaciones industriales, vías de comunicación, redesde distribución de agua y de energía, telecomunicaciones.El consumo: los niveles de consumo informan acerca de los resultadosde la confrontación población. Las cantidades deenergía, carburanteo de diversos productos consumidos por personas completan lasprimeras informaciones y permiten elaborar algunas definiciones del“nivel de vida”.Los intercambios exteriores: su relación con el exterior (nacional oextranjero), interesa conocer los intercambios de población(migraciones), intercambios de mercancías y los tránsitos demercancías.La estructura geográfica: la participacióno división de la región enzonas suficientemente homogéneas, examinar en detalle las modalidades de las relaciones interurbanas y urbano-rurales en elinterior de la región.Consideremos dos estudios regionales: economista y el geógrafo sehabla que su estudio no puede mirarse de forma separada mas biensu concepción tiene que ver con sus puntos de vista cada uno con sumétodos de investigación y consus métodos de expresión que debenser apreciadas en la practica.
El desigual desarrollo de las regiones.
El desarrollo económico y social depende de las condicionesnaturales, económicas, sicológico, históricos, sociales en que seencuentre para su progreso. Las comparaciones globales y sintéticasque se hace mediante las observaciones de estos fenómenos consistela forma de adaptación de cadaregión y su inferioridad tendríamucho que ver con sus países vecinos se trata de un fenómeno localde equilibrios imprevistos capaces de una organización económica osocial.
El desarrollo diferenciado del espacio.
La causa esencial de las desigualdades reside en los niveles deproductividad comparemos la agricultura con la industrias.
Disparidades regionales.
Podemos considerar dos tipos deregiones:Regiones homogéneas: su estudio es superficial situado fuera de losmovimientos de intercambio y de interacciones impide lascomparaciones reducidas.Regiones organizadas: se basa en datos numéricos interpretándolostal como son y los lleva acabo con mucha frecuencia.Los subdesarrollos regionales
La cuestión del subdesarrollo regional:
Esto no puede ser identificado con las simples diferenciasentreregiones es decir consiste en ver si realmente es subdesarrolladadonde allá una distorsión duradera e importante entre un crecimientodemográfico y un relativo desanimo económico y que las condicionesde equipo y técnica son realmente inferiores.se considera que existendiferencias regionales en el seno de un conjunto territorial, cuando lasestadísticas revelen , respecto de las regiones...