metodos y tecnicas

METODOS DE ESNEÑANZA
METODO DE INVESTIGACION:
Son los métodos que se destinan a descubrir nuevas verdades a esclarecer hechos desconocidos o a enriquecer el patrimonio de los conocimientos acrecentándolos o profundizándolos. Estos métodos pueden ser de investigación religiosa, filosofía o científica de acuerdo con el mundo de valores o de hechos que se pretenden esclarecer.
METODO DEORGANIZACIÓN:
Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que haya eficiencia en lo que desea realizar. Los principios y los fines son conocidos. No están destinados a descubrir si no a establecer normas de disciplina para la conducta.

METODO DE TRANSMISION:
Destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales hacia objetivos ya conocidos para quien lostrasmite a desconocidos para quien los recibe.  También llamados métodos de enseñanza, empleados principalmente en educación.
MÉTODOS EN CUENTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO

MÉTODO DEDUCTIVO:

Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos o principios, definiciones o afirmaciones, de las cuales se van extrayendo conclusiones y consecuencias.  Latécnica expositiva sigue el camino de la deducción, porque es el docente que presenta las conclusiones.




MÉTODO INDUCTIVO:

Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general.  La técnica del redescubrimiento se inspira en la inducción.






MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO

Los datos particulares que sepresentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza o analogía. Ejemplos de analogías  Hambre es a comida como sed es a bebida.


MÉTODOS EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA MATERIA


MÉTODO LÓGICO:

Cuando los datos o hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que va desde lo menos a lo más complejoo desde el origen a la actualidad.


       
MÉTODO PSICOLÓGICO:

Cuando la presentación de los elementos sigue un orden cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando.



MÉTODOS EN CUANTO A LA CONCRETIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA



MÉTODO SIMBÓLICO O VERBALÍSTICO:

Todo el trabajo de la clase se ejecuta a través de la palabra oral o escrita. La técnica expositiva esla que encaja en este método.




MÉTODO INTUITIVO:

El que se vale de la percepción inmediata de una idea o situación, sin necesidad de un razonamiento lógico.


MÉTODOS EN CUANTO A LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MATERIA



  RÍGIDO:

Cuando el esquema de la clase no permite flexibilidad, está unido en forma lógica y no da oportunidad a la espontaneidad al desarrollo del tema de laclase.
        


SEMIRRÍGIDA:

Cuando el esquema de la lección permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación de las condiciones reales a la clase y el medio social al que la escuela sirve.
       
 
MÉTODO OCASIONAL:

Aprovecha la motivación del momento y los acontecimientos importantes del medio.  Las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento presente son lasque orientan los temas de las clases.



MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

PASIVO:

Se acentúa la actividad del profesor y los alumnos solo reciben los conocimientos a través de dictados, lecciones de libros de texto y que luego son reproducidas de memoria,  preguntas y respuestas y exposiciones.
        


ACTIVO:

Cuando en el desarrollo de la clase los alumnosparticipan.


MÉTODOS EN CUANTO AL TRABAJO DEL ALUMNO
        

TRABAJO INDIVIDUAL:

Cuando el alumno trabaja personalmente. La ventaja de este método es que el alumno puede explorar al máximo las posibilidades de cada uno, pero la desventaja es que no favorece el espíritu de grupo por lo tanto el trabajo en equipo.
        









COLECTIVO:

Cuando los alumnos...