Mezclas
Páginas: 3 (588 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2011
MATEMÁTICAS
ENFOQUE
La metodología didáctica que sustentan los programas consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten areflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
La construcción de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones deben de ir de loinformal a lo convencional apoyándose más en el razonamiento que en la memorización, es decir, la solución debe ser construida, utilizando lo que ya sabe a fin de reestructurándolo, modificándolo,ampliándolo o rechazarlo. Se trata de que el maestro analice y proponga problemas interesantes.
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
• Resolver problemas de manera autónoma. implica que los alumnos sepanidentificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
• Comunicar información matemática. Comprende la posibilidad de expresar y representar información matemática contenida en unasituación o fenómeno, así como la de interpretarla.
• Validar procedimientos y resultados. Es importante que los alumnos adquieran la confianza para expresar sus procedimientos y defender susaseveraciones con pruebas empíricas y con argumentos a su alcance, aunque éstos disten de la demostración formal.
• Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formasde representación al efectuar cálculos, con o sin apoyo de la calculadora.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretaro comunicar cantidades en distintas formas.
• Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios ydecimales, para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, queda fuera de este nivel el estudio de la multiplicación y división con números fraccionarios.
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ENFOQUE
La metodología didáctica que sustentan los programas consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten areflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
La construcción de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones deben de ir de loinformal a lo convencional apoyándose más en el razonamiento que en la memorización, es decir, la solución debe ser construida, utilizando lo que ya sabe a fin de reestructurándolo, modificándolo,ampliándolo o rechazarlo. Se trata de que el maestro analice y proponga problemas interesantes.
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
• Resolver problemas de manera autónoma. implica que los alumnos sepanidentificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
• Comunicar información matemática. Comprende la posibilidad de expresar y representar información matemática contenida en unasituación o fenómeno, así como la de interpretarla.
• Validar procedimientos y resultados. Es importante que los alumnos adquieran la confianza para expresar sus procedimientos y defender susaseveraciones con pruebas empíricas y con argumentos a su alcance, aunque éstos disten de la demostración formal.
• Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formasde representación al efectuar cálculos, con o sin apoyo de la calculadora.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretaro comunicar cantidades en distintas formas.
• Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios ydecimales, para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, queda fuera de este nivel el estudio de la multiplicación y división con números fraccionarios.
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