"Mi escuela, miparaje"

Proyecto: Mi escuela, mi paraje…
EP N° 17 Pje. “La Numancia”

Propósito
Este proyecto tiene como propósito fomentar los valores de identidad y pertenencia, además de conocer cuáles fueron los primeros pasos de nuestra institución y como transcurrió su vida. Comprender que la historia se construye con las acciones de cada día y que nosotros somos y seremos parte de ella.
Su contenido essocialmente significativo ya que alumnos y comunidad son parte del mismo, es decir, son partícipes activos y los estimula a entender el mundo social, acercándoles algunos instrumentos para avanzar en el análisis y comprensión de la realidad social pasada y presente.
Permite acceder al conocimiento desde distintos planos o aspectos de la vida en sociedad, de ayer y de hoy, en sus múltiplesinteracciones y dinámicas.
Saber quiénes somos y de dónde venimos nos permite proyectar el futuro que queremos construir.
Naturaleza del proyecto
Este proyecto surge partiendo de la idea de la realización del “Encuentro de escuelas rurales” a realizase en Tandil, con la necesidad de reconstruir la historia del paraje, el origen de la escuela, sus primeros pasos, su evolución y cambios queresponden a las mismas variables de la sociedad. Así comparar el crecimiento del paraje con el de la ciudad y el de nuestra provincia.
Puesta en marcha
La temática de este proyecto brinda la posibilidad de abordarlo anualmente. Es por esta razón que, es preciso plantearlo en etapas teniendo la posibilidad de replantear y reorganizar los contenidos.
El proyecto puede abordarse desde cuatrodimensiones: geográficamente, históricamente, socialmente y en la actualidad.
Geográficamente: Se ubicará nuestro paraje en nuestro partido, nuestra provincia, nuestro país. Se utilizarán diversos instrumentos de representación: croquis, planos, mapas, hasta acercarles los medios que nos brinda la informática como la foto satelital.
Se partirá desde lo conocido, recordando cómo llegan a la escuela losmás pequeños (recorrido de la combi) hasta representar el mismo en un plano del partido, “de donde salimos a donde llegamos”.
Su paisaje, sus caminos, los medios de transporte, la actividad económica. Continuidades y cambios.
Históricamente: Realizar un recorrido desde su fundación, sus maestros, sus alumnos, cooperadores y vecinos. Hechos anecdóticos. Historias de vida. ”¿Que será de la vidade…?”
Socialmente: Posar la mirada en la escuela desde el punto de vista social, como espacio de referencia y reunión realizando un relevamiento de las actividades sociales y deportivas que se han realizado en ella, valorizando esta perspectiva para proyectarla a actividades futuras abriendo las puertas a la comunidad. Con el fin de reforzar lazos de unión y cooperativismo.
En la actualidad:Quienes somos, “nuestros proyectos de ayer y de hoy…” ¿Y mañana? ¿Qué esperamos de la escuela?
Posibles actividades a realizar
• Recorrido por el paraje para realizar una observación detallada de sus características.
• Comparación con material fotográfico del archivo escolar. Reconocimiento de cambios.
• Determinación de los agentes que los efectuaron.
• Recopilar del material de la escuelafotografías, libros antiguos, registros para realizar una muestra de nuestra historia como institución. Exploración en álbumes fotográficos.
• Indagar en la comunidad sobre vecinos que hayan concurrido a la escuela en distintas épocas. Recapitular sus anécdotas. Entrevistas a personas mayores, vecinos y maestros que fueron parte de la institución.
• Indagación en archivos escolares.
•Recapitular anécdotas de padres, abuelos o familiares que fueron alumnos de la escuela.
• Entrevista a docentes jubiladas. “Día del maestro”
• Toma de notas.
• Realización de borradores.
• Elaboración de resúmenes e informes.
• Narración de anécdotas.
• Búsqueda de información en medios digitales.
• Investigación en material bibliográfico.
• Realización de croquis, planos y mapas.
• Confección...