Mi Laboratorio Pedagógico

MI LABORATORIO PEDAGÓGICO
Por Ramírez, Ángel Marino

Dando una clase mañanera, se me escapó la siguiente frase: “Hijos, mi laboratorio pedagógico debe comenzar”. La curiosidad de algunos jóvenesfue evidente, deseaban saber a que me refería cuando hablaba de un “Laboratorio pedagógico”. Entonces tuve que explicar. Me refiero a un lugar que está integrado por muchos estudiantes inmersos en unproceso de enseñanza- aprendizaje. Igualmente, es un lugar que posee una estructura física dotada de herramientas necesarias tales como: Pizarra, pupitres, escritorio, estantes, tizas, otros. Aunqueaclaro, a veces el aula es el entorno que rodea el hecho educativo. También se pueden encontrar en él, multiplicidad de interrogantes, caracteres, experiencias, fortalezas, debilidades, trabajo enequipo, asuntos objetos de estudio y conocimiento, es decir, cualidades humanas y valores humanos. Además, existe el científico, en este caso el docente, que trata todos los días de guiar la clase eintentar conseguir las metas educativas que se ha propuesto, observando y reflexionando para mejorar y perfeccionar su propia estrategia metodológica. En ese momento, me di cuenta que estaba hablando delrol del docente investigador.
Pero ¿porque llamo al docente un científico? ¿Será porque posee conocimientos de salud y ciencia y puede hacer algún experimento en clase con sus alumnos? No, eldocente es un científico porque tiene nociones y un método para estudiar las reacciones, los hechos y la realidad educativa que lo circunda. García Inza (1991) dice que el maestro investigador es "aquel queposee la base del conocimiento del método científico y lo aplica en su labor pedagógica cotidiana". Esto es cierto, no se puede concebir un docente investigador que no esté en constante actitud haciael mejoramiento profesional, que no planifique, que no conozca los procesos y las etapas de la investigación; que no sea capaz de evaluar lo que sucede diariamente en su laboratorio pedagógico....