mi tarea

LA INFERENCIA Y SUS PASOS
INFERIR:
Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
Sacar una conclusión por medio de un razonamiento, a partir de una situación anterior o de un principiogeneral. colegir, deducir.
¿Cómo se comprende un texto? ¿Qué mecanismos entran en juego cuando se lee?
La comprensión se define como un proceso interactivo entre un lector y un texto. En estainteracción el lector aplica una serie de estrategias o acciones intencionadas que le permiten finalmente acceder a distintos niveles de comprensión y, como consecuencia de ello, al significado de loleído.
Como se dijo anteriormente, en todo proceso de comprensión de lectura están presentes, por lo menos, un texto con determinadas características, y un lector que percibe e interpreta los signos queallí aparecen. En cuanto al texto, este presenta una serie de indicadores de legibilidad que es necesario tomar en cuenta en este nivel y que son esenciales para el logro de la comprensión, talescomo:
Conocer los objetivos de la lectura: ¿Qué? , ¿por qué?, ¿para qué?
Mostrar interés y motivarse por los textos que se leen.
Esta interacción del lector con el texto también supone niveles decomprensión:
Nivel literal
Nivel inferencial
Nivel global
En cuanto al lector, es necesario que éste:
Conozca el código en que está escrito el texto.
Decodifique con seguridad y fluidez,lo que implica que asocie sin dificultad grafemas y fonemas y reconozca letras, sílabas y palabras en diferentes contextos.
Conozca el vocabulario utilizado o pueda deducir su significado a partirdel contexto.
Haya tenido una práctica de la actividad lectora sistemática y constante a través de diversas modalidades: lectura en voz alta y lectura silenciosa.
Aplique sus conocimientos yexperiencias previas a los textos que lee.
Establezca relaciones entre los textos que conoce.

Estrategias de comprensión

1. Actitud de lectura: definir la relación personal con el texto.
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