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GUÍA DE ANÁLISIS
ALUMNO:
CURSO:
TEXTO LEÍDO:
AUTOR/A:
1) Autor: datos biográficos y bibliográficos.
Lugar y fecha de nacimiento:
Obras destacadas:
Premios importantes:
Rasgos que lo distingan (en su obra o en su personalidad):
2) Estructura externa de la novela: determinación de partes, capítulos y títulos en caso de que los tuviera.
3) Posición o tipo de narrador. Fundamentación yejemplificación con citas.
4) Relación entre título y contenido. Fundamentación.
5) Lugar o lugares en que suceden los hechos: localidades mencionadas, país o países en que se desarrollan las acciones. Ejemplificación con citas.
6) Tiempo o época en que ocurren los hechos: especificación del periodo exacto en que ocurren los hechos (si fuera posible). Ejemplificación con citas.
7) Brevedescripción de los personajes más importantes: clasificación en: protagonista (o protagonistas), Ayudantes y Oponentes. Ejemplificación con citas.dsgddfg
8) Contextualización geográfica, histórica y social (si se tratase de una novela “histórica”)
9) Trama y función del lenguaje predoming
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RABAJO PRÁCTICO:
“LOS SAPOS DE LA MEMORIA”
De Graciela Bialet.

Actividades de lectura
1) ¿Qué relación se establece entre el nombre de cada capítulo y la cita que lo indica?
2) Elijan tres citas y busquen de qué textos fueron extraídos.
3) En la obra aparecenletras de canciones de rock, búscalas y realiza un análisis relacionando los hechos narrados en la novela y dichas letras.
4) Escribe la biografía de uno de los autores de alguna de las canciones.
5) En la dedicatoria aparece un amigo de la autora, ¿En qué parte del libro vuele a aparecer y bajo qué circunstancias?
6) ¿Quiénes son los personajes de la novela? Describe cada uno de ellos.
7) ¿Enqué parte aparecen los sapos?
8) ¿Cuál es valor de los sapos en la novela?
9) ¿Qué lugares se nombran en la novela?
10) ¿Qué pensaban los jóvenes durante esos años? ¿Cuáles eran sus ideales?
11) A lo largo de la novela aparece el nombre Mercedes, ¿En qué circunstancias?
12) ¿Cuáles eran los ideales de Jorge?
13) ¿Qué significaba la idea de “cambiar el mundo” de Anita, Jorge y Hugo? Extraeejemplos.
14) El capitulo 2 habla de los ideales de lucha y de la crítica que realizaban los jóvenes a la sociedad de la época; nómbralos y extrae ejemplos.
15) ¿Cómo termina la historia? ¿Se resuelve el problema?
16) ¿En qué orden se cuentan los sucesos? ¿Aparecen presentados según fueron sucediendo? ¿Por qué siguen ese orden?

Actividades de escritura
17) Elijan un momento de la historiaque los haya impactado y fundamenten porqué.
18) Escriban una reseña crítica del libro teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿De qué se trata el libro? ¿Quién es el protagonista? ¿Sobre qué se trata?





1) La relación que se establece entre el nombre de cada capítulo y la cita que lo inicia es la siguiente:
RABAJO PRÁCTICO:
“LOS SAPOS DE LA MEMORIA”
De Graciela Bialet.Actividades de lectura
1) ¿Qué relación se establece entre el nombre de cada capítulo y la cita que lo indica?
2) Elijan tres citas y busquen de qué textos fueron extraídos.
3) En la obra aparecen letras de canciones de rock, búscalas y realiza un análisis relacionando los hechos narrados en la novela y dichas letras.
4) Escribe la biografía de uno de los autores de alguna de las canciones.
5) En ladedicatoria aparece un amigo de la autora, ¿En qué parte del libro vuele a aparecer y bajo qué circunstancias?
6) ¿Quiénes son los personajes de la novela? Describe cada uno de ellos.
7) ¿En qué parte aparecen los sapos?
8) ¿Cuál es valor de los sapos en la novela?
9) ¿Qué lugares se nombran en la novela?
10) ¿Qué pensaban los jóvenes durante esos años? ¿Cuáles eran sus ideales?
11) A lo...