Miedo Y Osadia Argumento
Páginas: 3 (575 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2015
ARGUMENTO: MIEDO Y OSADIA (PAULO FREIRE)
Por: Elva Illanes;Sonia Conde;Fabiola Jurado; Salo
Miedo y Osadía una obra basada en la conversación de Paulo Freire conIra Shor, un educador de origen estadounidense, con quien intercambian ideas referente a las experiencias que han tenido en el trayecto de educar. Así también participa apoyando Carlos Rodriguez B,uneducador muy reconocido por su capacidad.
Todo fluye en función a promover una pedagogía liberadora; aquélla que permite la superación personal .por medio de la liberación de las debilidades omiedos; que logran perderse cuando nos convertimos en competentes lectores del mundo en que vivimos.
El miedo suscita en los estudiantes o las personas cuando “no entienden”. Ha sido una de lasafirmaciones que Brandao comparte con sus colegas.
Se sostiene que la mejor forma de liberar el límite en la actitud de los estudiantes es promoviendo el estímulo,, para que el niño y joven se movilicen en laproducción; y esto podrá darse mientras el docente posea rigor; pero no rigidez, algo que por muchos años ha sido malinterpretado por los maestros que fueron firmes en la educación tradicional,asumiendo una postura rígida y autoritaria, que ha promovido fastidio y limitación a la originalidad y creatividad del estudiante ; considerando que no es etapa para que los niños y jóvenes expresenconocimiento a raíz de experiencias. Esto implica desconfianza, desvalorización de la capacidad de quienes educamos, como también de nosotros mismos como profesores, ya que hemos sido formados con paradigmassimilares, o quizás los mismos con los que tradicionalmente hasta hace poco tiempo se ha formado en la escuela.
La escuela que debería tener proyectos políticos relacionados con la Pedagogía aspirandoen logros y en la comprensión absoluta de la realidad social sin segregación alguna.
Formar parte de la nueva educación con característica liberadora promueve al compromiso formal con la escuela...
Por: Elva Illanes;Sonia Conde;Fabiola Jurado; Salo
Miedo y Osadía una obra basada en la conversación de Paulo Freire conIra Shor, un educador de origen estadounidense, con quien intercambian ideas referente a las experiencias que han tenido en el trayecto de educar. Así también participa apoyando Carlos Rodriguez B,uneducador muy reconocido por su capacidad.
Todo fluye en función a promover una pedagogía liberadora; aquélla que permite la superación personal .por medio de la liberación de las debilidades omiedos; que logran perderse cuando nos convertimos en competentes lectores del mundo en que vivimos.
El miedo suscita en los estudiantes o las personas cuando “no entienden”. Ha sido una de lasafirmaciones que Brandao comparte con sus colegas.
Se sostiene que la mejor forma de liberar el límite en la actitud de los estudiantes es promoviendo el estímulo,, para que el niño y joven se movilicen en laproducción; y esto podrá darse mientras el docente posea rigor; pero no rigidez, algo que por muchos años ha sido malinterpretado por los maestros que fueron firmes en la educación tradicional,asumiendo una postura rígida y autoritaria, que ha promovido fastidio y limitación a la originalidad y creatividad del estudiante ; considerando que no es etapa para que los niños y jóvenes expresenconocimiento a raíz de experiencias. Esto implica desconfianza, desvalorización de la capacidad de quienes educamos, como también de nosotros mismos como profesores, ya que hemos sido formados con paradigmassimilares, o quizás los mismos con los que tradicionalmente hasta hace poco tiempo se ha formado en la escuela.
La escuela que debería tener proyectos políticos relacionados con la Pedagogía aspirandoen logros y en la comprensión absoluta de la realidad social sin segregación alguna.
Formar parte de la nueva educación con característica liberadora promueve al compromiso formal con la escuela...
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