Milor
Páginas: 21 (5139 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2010
“ 2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO ”
Módulo III: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.PERSPECTIVA DE LA REFORMA 2009.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
|PROFR.(A): HERLINDA OLMOS MARTINEZ |
||
|CLAVE DE ISSEMYM : 821943878 |
| |
|C.U.R.P. : OOMH650703MDFLRR07|
| |
|R.F.C. : OOMH650703 |
||
|ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ C.C.T. : 15EPRO810X |
||
|FUNCION QUE DESEMPEÑA :DOCENTE |
ZONA ESCOLAR: P031 DE EDUCACION PRIMARIA
DEPARTAMENTO REGIONAL DE EDUCACION BASICA DE ZUMPANGO, II.
“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
MÓDULO III: Evaluaciónpara el Aprendizaje en el Aula. Perspectiva de la Reforma 2009.
BLOQUE 8: Experiencias de Evaluación en el Aula: Hacia la movilización de los planteamientos cotidianos.
PRODUCTO 41. Resolución a las preguntas de la guía.
PROPOSITO: Qué los docentes analicen las prácticas escolares de evaluación generalizadas en la escuela y perciban el potencial educativo de la evaluación para promover elaprendizaje de los alumnos y reconozcan a la evaluación y la planeación como estrategias didácticas en un proceso integral.
|ELABORÓ: |Herlinda Olmos Martínez |
|FECHA: |04 de junio de 2010|
Evaluación
“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
MÓDULO II: Desarrollo de competencias en el aula
ACTIVIDAD 42: CONSTRUIR CUADRO 16 SOBRE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN.
PROPÓSITO: IDENTIFICAR EL POTENCIAL DE LAS PROPUESTAS DE EVALUACIÓN DE ACUERDO CON EL CONTEXTO EN EL QUE DESARROLLA SU PRÁCTICA YESTABLECER VINCULOS CON LAS PROPUESTA DE EVALUACIÓN QUE SUBYACEN EN LA RIEB 2009
AUTOEVALUACIÓN:
|ELABORO: |Herlinda Olmos Martínez |
|FECHA: |04 DE JUNIO DE 2010 |CUADRO 16 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
| |¿Qué evidencia de aprendizaje |¿Cuál es su opinión en relación |¿Qué otras evidencias incorporaría |
| |puede esperar el docente al |a la progresión que ofrece este |para identificar estos |
|...
Módulo III: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.PERSPECTIVA DE LA REFORMA 2009.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
|PROFR.(A): HERLINDA OLMOS MARTINEZ |
||
|CLAVE DE ISSEMYM : 821943878 |
| |
|C.U.R.P. : OOMH650703MDFLRR07|
| |
|R.F.C. : OOMH650703 |
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|ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ C.C.T. : 15EPRO810X |
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|FUNCION QUE DESEMPEÑA :DOCENTE |
ZONA ESCOLAR: P031 DE EDUCACION PRIMARIA
DEPARTAMENTO REGIONAL DE EDUCACION BASICA DE ZUMPANGO, II.
“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
MÓDULO III: Evaluaciónpara el Aprendizaje en el Aula. Perspectiva de la Reforma 2009.
BLOQUE 8: Experiencias de Evaluación en el Aula: Hacia la movilización de los planteamientos cotidianos.
PRODUCTO 41. Resolución a las preguntas de la guía.
PROPOSITO: Qué los docentes analicen las prácticas escolares de evaluación generalizadas en la escuela y perciban el potencial educativo de la evaluación para promover elaprendizaje de los alumnos y reconozcan a la evaluación y la planeación como estrategias didácticas en un proceso integral.
|ELABORÓ: |Herlinda Olmos Martínez |
|FECHA: |04 de junio de 2010|
Evaluación
“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
MÓDULO II: Desarrollo de competencias en el aula
ACTIVIDAD 42: CONSTRUIR CUADRO 16 SOBRE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN.
PROPÓSITO: IDENTIFICAR EL POTENCIAL DE LAS PROPUESTAS DE EVALUACIÓN DE ACUERDO CON EL CONTEXTO EN EL QUE DESARROLLA SU PRÁCTICA YESTABLECER VINCULOS CON LAS PROPUESTA DE EVALUACIÓN QUE SUBYACEN EN LA RIEB 2009
AUTOEVALUACIÓN:
|ELABORO: |Herlinda Olmos Martínez |
|FECHA: |04 DE JUNIO DE 2010 |CUADRO 16 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
| |¿Qué evidencia de aprendizaje |¿Cuál es su opinión en relación |¿Qué otras evidencias incorporaría |
| |puede esperar el docente al |a la progresión que ofrece este |para identificar estos |
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