Minecraft En El Aula

Los niños y adolescentes se pueden involucrar demasiado y hasta obsesionarse con los juegos de video. El dedicar grandes cantidades de tiempo a jugar estos juegos puede crear problemas que conduzcan a:
unas destrezas sociales pobres
quitarle el tiempo que se le dedica a la familia, al trabajo escolar y a otros pasatiempos
calificaciones más bajas y que se lea menos
que se ejercite menos ygane sobrepeso
pensamientos y comportamientos agresivos.
Tipos de videojuegos: sus ventajas e inconvenientes
– De plataforma: Son los que se pasa de un nivel a otro, en pantallas sucesivas al conseguir superar los obstáculos. Promueven la rapidez de pensamiento, ya que la acción es trepidante; pero, precisamente por ello, provoca una gran fatiga que impide la concentración en actividadesposteriores.
– Simuladores: Conducción de vehículos a motor. Ayudan a coordinar la visión con el movimiento y a planificar estrategias para superar los obstáculos de las pistas. En contra está el hecho de que las partidas suelen ser largas, por lo que quitan tiempo para otras actividades.
– De práctica y/o estrategia deportiva: Recrean la organización de un deporte o su práctica en el campo, habiéndoseconvertido en los videojuegos más usados. Tiene la ventaja de que, incluso jugándose en solitario, promueven el espíritu de equipo y la mejora de estrategias de juego deportivo que luego podrán ponerse en práctica en la realidad.
– De estrategia no deportiva: Son los que planean la planificación y ejecución de ciudades, combates, realización de profesiones… Potencia la constancia por parte deljugador y la flexibilidad de pensamiento para resolver situaciones. Su principal problema radica en que pueden llevar al aislamiento al crear una realidad paralela.
– De disparo o lucha: Combates a ritmo vertiginoso con artes marciales o armas de fuego. Son quizás los que peor fama le han dado a los videojuegos. Y aquí sí hay estudios: no es que vuelvan a los niños agresivos (aunque en todos los casospromueven la hostilidad) pero sí es verdad que potencian la violencia en niños con tendencia a ella.
– De rol: El jugador adopta la identidad de un personaje y vive sus aventuras normalmente en mundos hostiles. Involucran a varios jugadores, lo que crea cohesión grupal, pero tienen el problema de que suelen ser sectarizantes. Su mala fama les precede, aunque hay mucho de mito en ello.
usa el juegocomo método de evasión en el momento de afrontar problemas del hogar.
Por qué enseñar a crear juegos? Si pensamos en el desarrollo de las habilidades lingüísticas nos vemos obligados a desarrollar una trama narrativa o al menos debemos tornarnos buenos comunicadores para interactuar con los jugadores, debemos pensar y colocarnos en el cuerpo del otro para prever lo que va a hacer o pensar.
Lacreación de videojuegos permite realizar un trabajo interdisciplinario ya que incluimos aspectos del arte en el momento en el cual debemos idear los sprites para personajes u objetos, dibujos de los escenarios, el fondo musical, sonidos de explosiones, movimientos, etc. Tenemos que observar y entender los conceptos de la física newtoniana (O sus representaciones casi idénticas), al simular fenómenosmecánicos o relativos a la energía.
La habituación en el contexto educativo
El videojuego puede servir como herramienta para evitar el abandono escolar. Pensemos que si muchas niños dejan de sentir atracción hacia la escuela ya que observan que el mundo se mueve a través de otros elementos que no están presentes en el día a día de la escuela es fácil advertir que si incluimos el uso de lastecnologías en el aula y en nuestras prácticas estamos contrarrestando este efecto del abandono. Todo dependerá del modelo de trabajo que desarrollemos en el aula y cuan efectivos seamos en la implementación de estas tecnologías en nuestro espacio laboral, evitando a toda costas el modismo.


Comenzando en el mundo de Minecraft.
Spoiler
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