Minecraft Juego Educativo

La secundaria sueca, Viktor Rydberg, de Estocolmo, introdujo recientemente un curso obligatorio de Minecraft para niños y niñas de 13 años como parte de su oferta educativa; así lo dio a conocer el portal noticioso escandinavo, The Local. “Ellos aprenden de planeación urbana, problemas ambientales, cumplimiento de objetivos, e incluso sobre cómo planear para el futuro”, explicó la maestra MonicaEkman, quien reconoció que algunos padres vieron con suspicacia la introducción del curso, pero terminaron por aceptarlo. “Ha sido un gran éxito y definitivamente lo repetiremos”, continuó la docente. “Pensamos que es una forma divertida de aprender y es bueno para que los estudiantes logren algo”. Naturalmente los niños ya sabían mucho de Minecraft de antemano, pero las niñas también lo handisfrutado. “Puedes aprender cómo funcionan las cosas porque realmente tratas de construir algo”, declaró la estudiante Amanda Hillström. Pese a lo singular de la idea, no nos sorprende que sea Suecia el país donde se adopte un recurso didáctico así, después de todo, Markus “Notch” Persson, creador de Minecraft, es sueco, sin mencionar que el título es tremendamente versátil y favorece la creatividad.Minecraft despachó casi medio millón de copias en Navidad, con lo cual suma ya un total de 18 millones de descargas totales desde su debut en 2011.
Los países nórdicos siempre han destacado por un sistema educativo muy efectivo y por ser pioneros en métodos de educación. Algunas escuelas de Suecia han anunciado que sus estudiantes están recibiendo clases apoyándose en un videojuego: Minecraft,desarrollado por Mojang, compañía situada en Estocolmo.
Minecraft es un videojuego online cuya finalidad es construir estructuras con bloques. Se trataría de un juego como el conocido Lego, cuyo valor añadido reside en que al ser adaptado a las consolas, ordenadores o tablets existen monstruos nocturnos y peligros que hacen que los jugadores trabajen juntos para crear cosas imaginativas comopuestas de sol.
Según los profesores suecos, Minecraft ayuda a que aprendan sobre la planificación de ciudad, problemas de entorno, conseguir realizar cosas y cómo planear el futuro. La idea surgió a raíz de la participación en una competición nacional llamada “Future City”, donde los alumnos imaginan, diseñan y construyen ciudades del futuro. Los docentes no vieron mejor forma de afrontarla que através de Minecraft y su posterior uso en las clases día a día.
El uso de los videojuegos en la educación es visto aún con cierto recelo. Quizás porque se cree que no son suficientemente educativos. De todas formas el hecho de que en los países nórdicos, situados en la cúspide en cuanto a nivel de la educación, hayan apostado por una nueva forma de educación como los videojuegos, quizá signifiqueque hay que cambiar el punto de mira e introducir alternativas si el modelo educativo se tambalea.
Estaba plenamente seguro de que yo no lo había hecho, pero conozco a un par de personas, mis dos hijos, que pueden haberlo hecho por mí. Ese mensaje me llevó a las profundidades de su obsesión con Minecraft.
El juego se desarrolla en una mundo virtual hecho de cubos de diferentes materiales, arena,roca, lava, obsidiana y mucho más. Casi todos pueden usarse como bloques de construcción y unos pocos pueden procesarse para materias primas como madera, hierro, diamantes.
El juego consiste en sobrevivir usando estos materiales para construir un refugio, que puede ser tan básico o elaborado como se desee, y convertir las materias primas en objetos (armaduras, espadas, arcos) para matar a losmuchos monstruos que aparecen en el juego.
De este planteamiento tan poco complicado ha surgido un fenómeno. La comunidad de personas involucradas en el juego se cuenta por decenas de millones. Muchos de ellos son niños, de entre nueve y quince años, para quienes se trata casi de una religión.
Mis dos hijos de nueve años, Toby y Callum, son miembros devotos de esa congregación. Pasan mucho tiempo...