Mineria

Autor Abraham Vega Faúndez Geólogo, especialista en Medio Ambiente Coordinador Ministerio de Educación Programa Medio Ambiente Pedro Jaúreguí Morales Colaboradores: Ricardo Valenzuela Horta Profesional Programa Educación Ambiental Ericka López Profesional Programa Reforzamiento E.M.T.P. Diseño Ruth Jiménez Asencio Gráfica tres Dibujos Miguel Suárez Imprenta

Propiedad intelectual Nº MINISTERIODE

EDUCACIÓN - 1999

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PRESENTACIÓN

Nuestro país depende fundamentalmente de sus recursos naturales para el equilibrio de su economía. El “Sello Verde” que obtienen los nuevos proyectos de inversión que se rigen por el Sistema de Evaluación de Impacto ambiental es un avance significativo para mejorar la competitividad de las exportaciones, debido a que los mercados modernos seestrucuran no s´lo por razones de precio y calidad, sino que también por el cumplimiento de las normas ambientales básicas e inversión en el cuidado del Medio Ambiente. La educación Media Técnico Profesional por su alta vinculación con el mundo empresarial, tiene una responsabilidad importante en la formación de una educación ambiental de sus alumnos y alumnas, la que insertará a través de metodologíasespecíficas tendentes a minimizar los problemas ambientales que se producen en los sectores productivos más vulnerables de esta modalidad de enseñanza. Consciente de esta importancia, la Reforma Curricular para la Educación Media técnico Profesional, expresada en el Decreto Nº 220 de mayo de 1998, incluyó tanto en sus objetivos transversales como en el Perfil de Egreso, capacidades y objetivos adesarrollar por los alumnos en la temática Medio Ambiental para cada una de las especialidades. La unidad de Medio ambiente de la División de Educación General conjuntamente con el Componente de Fortalecimiento de la Educación Media Técnico Prefesional del MECE media, a través de los Cursos de Actualización Docente, han venido investigando y elaborando propuestas en este tema para los sectores de:Alimentación, Agropecuario, Marítimo, Metalmecánico y Minero. Producto de este trabajo son las presentes Guías Didácticas de Educación Ambiental las cuales pretenden contribuir a la labor del docente de cada una de las especialidades señaladas, de tal manera que se produzca una transferencia de los aprendizajes hacia los alumnos de la Educación Media Técnico Profesional.

José Pablo ArellanoMarin Ministro de Educación

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INTRODUCCIÓN
A comienzos de los años setenta, el tema medio ambiental se transforma en una preocupación ineludible para los gobiernos, al darse cuenta de los efectos de los problemas ambientales incidían en directamente en la salud de población, de los ecosistemas, y podrían impactar negativamente en el desarrollo nacional. Ya en esa época innumerables estudioscientíficos, y reuniones internacionales, tal como la “Conferencias de Naciones Unidas para el Medio Ambiente Humano”, realizada en suecia, en 1972, dan cuenta de las causas y riesgos de estos problemas, y por consiguiente de la necesidad de controlarlos a través de un manejo ambiental, que incluya modelos de gestión ambiental en las políticas de gobierno y del empresariado. En este contexto, laactividad minera a nivel mundial ha ido incorporando estándares ambientales que le permitan cumplir con los requerimientos de protección del medio ambiente. Particularmente a nivel nacional, el cumplimiento con lo estipulado en la Ley de Bases del Medio Ambiente, en el sentido de someter los proyectos mineros al Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental, tiene como objetivo internalizar al proyectola mitigación de los impactos ambientales resultantes de las actividades desarrolladas por éste. En el ámbito internacional, la elaboración de las normas internacionales de gestión y protección ambiental, ISO 14.000, aceptadas como estándares por la mayoría de los países desarrollados, ha puesto de relieve que la producción de bienes y servicios, deberá cumplir ciertos requisitos ambientales,...