Ministerio

Ministerio de Cultura y Educación Consejo Federal de Cultura y Educación Secretaría General
Buenos Aires, 05 de Julio de 1994 Resolución Nº 37/94 C.F.C. y E
VISTO;
El Documento para la concertación SERIE A - Nº 8 CRITERIOS PARA LA PLANIFICACION DE DISEÑOS CURRICULARES COMPATIBLES EN LAS PROVINCIAS Y LA MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES; y
CONSIDERANDO;
Que el citado Documentode trabajo fue considerado ampliamente en las reuniones regionales del CF de C y Educación celebradas a tal efecto;
Que además, las conclusiones surgidas en dichas reuniones regionales fueron sometidas a la consideración final de la Comisión creada por la Asamblea en el día de la fecha y conformada por un representante de cada una de las regiones educativas y un representante del MinisterioNacional;
Que de estas consideraciones y análisis surge la necesidad de que el Consejo Federal de Cultura y Educación resuelva sobre el particular;
Por ello; LA XX ASAMBLEA EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACION RESUELVE :
ARTICULO 1º: Aprobar el Documento serie A Nº8 - Criterios para la Planificación de Diseños Curriculares Compatibles en las Provincias y la Municipalidad dela ciudad de Buenos Aires.
ARTICULO 2º: Los representantes de las jurisdicciones de Chubut, Neuquén, Santa Cruz, Río Negro y Tierra del Fuego deciden abstenerse en forma transitoria en cuanto a los alcances del artículo primero de la presente, sin por ello cuestionar sus contenidos pedagógicos.
ARTICULO 3º: De forma
CRITERIOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE DISEÑOS CURRICULARES COMPATIBLES LASPROVINCIAS Y LA MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Resumen del Documento Serie A - Nro.8, aprobado por el Consejo Federal de Educación, Julio 1994.
I- Introducción: Objetivos del Documento.
II- Criterios para la elaboración de diseños curriculares compatibles.
A-Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires:
1) Compartirán una concepción de diseño Curricular.
2)Elaborarán su diseño Curricular en forma articulada incluyendo desde el nivel inicial hasta la formación docente:
B- Los diseños curriculares de las provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires:
1) Tendrán bases comunes.
2) Incluirán componentes referidos a las mismas cuestiones, a saber:
¿Qué sujeto/persona se forma ?
¿Por qué y para qué enseñar y aprender ?
¿En quésituación se enseña y se aprende ?
¿Qué enseñar y aprender ?
¿Cómo ?
¿Dónde, a quienes y quienes enseñan ?
¿Cómo saber qué se enseño y aprendió, y qué no y por qué ?
3) Definirán sus criterios de organización de contenidos manteniendo pautas comunes.
4) Incluirán propuestas de " contenidos transversales ".
5) Contemplarán igual carga horaria mínima.
6) Explicitarán los procedimientos deevaluación, promoción y registro de procesos y logros de los alumnos que se utilizarán en las instituciones.
7) Preverán modalidades de organización institucional que faciliten el aprendizaje de los CBC y sus especificidades provinciales.
8) Contendrán criterios para desarrollos curriculares posteriores.
9) Explicitarán sus procesos de elaboración y mecanismos de evaluación permanente.III- Recomendaciones para la presentación de CBC.
I - Introducción
Este documento tiene dos objetivos:
a) Alcanzar un acuerdo referido a los Criterios para la Elaboración de los diseños Curriculares de las provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de Bs. As.
b) Organizar la presentación de los Contenidos Básicos Comunes.
Estos 2 objetivos se han incluido en un mismo documento paraavanzar en una recomendación de organización de los CBC que, a su vez sea útil para la posterior elaboración de los diseños Curriculares de las Provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de Bs. As.
Es necesario disponer de los criterios para la elaboración de los diseños Curriculares a efectos de orientar la presentación de los CBC que se están elaborando. Por este motivo se presentan primero...