MINSAL Pto
Páginas: 5 (1068 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2015
Constructos teóricos que nos
orientan en la intervención de
las interacciones tempranas
Flga. Pilar Riveros Vitar
Fonoaudióloga
Mayo 2014
•
Teoría del Apego
•
Respuesta sensible
•
Mentalización / FR
•
Zona de desarrollo próximo
APEGO
“La conducta de apego es cualquiera que
resulte en alcanzar o mantener proximidad con
un adulto claramente identificado, que es
considerado máscompetente en el mundo"
Es una necesidad que no emerge desde la
necesidad de otros aspectos básicos.
Bowlby, J. (1988) A secure base. Parent-child attachment and healthy
human development. Basic books, USA. Kindle edition.
Apego: aspectos a considerar
•
El apego seguro se relaciona íntimamente con la salud mental, pero
no es lo único que la determina;
•
Se puede determinar el estilo de apego deuna persona alrededor
del año de edad. En el desarrollo del apego se describen períodos
sensibles, no críticos;
•
Los estilos de apego conforman un espectro; seguro, inseguro
evitativo; inseguro ansioso; desorganizado.
•
Sin embargo, existen distintas clasificaciones según la edad de la
persona;
•
Existen los apegos múltiples;
Tipos de apego
•
Seguro: Los niños con apego seguroinicialmente buscan seguridad ante
situaciones de stress. Luego, son capaces de retomar la búsqueda ya que el
cuidador principal ofrece una base segura que le transmite seguridad. El
adulto logra calmar al niño.
•
Evitativo: poca búsqueda ante situaciones que normalmente activan este
sistema; hay tendencia exacerbada a la exploración. Puede haber expresiones
de indiferencia (sin rechazo necesariamente).Evitación del contacto en el
reencuentro.
•
Ansioso: Reaccionan con ++ stress ante la separación. Evidencian un exceso
de búsqueda de seguridad; de alguna manera se ha "fallado" en la transmisión
de ella. Puede haber expresiones de protesta, resistencia.
•
Desorganizado: más patológico. Cambios repentinos en el afecto, conductas
contradictorias simultáneamente, búsqueda y hostilidad en un mismolapso de
tiempo con reacciones exacerbadas.
Respuesta sensible
(Ainsworth y cols., 1978).
"Habilidad de la madre para tomar conciencia a las señales
y comunicaciones del niño(a), interpretarlas de manera
adecuada y responder a ellas de manera rápida y
contingente".
“Durante la infancia, respuesta
sensible de los padres, incluye
notar las señales del bebé,
interpretarlas adecuadamente,responder adecuada y
rápidamente ante ellas ”
Marrone, M. (2001). La teoría del apego: Un enfoque actual. Madrid:
Editorial Prismática. Cap2, pp 43
Esta "modularidad" es relevante, puesto que la sensibilidad se
puede alterar de forma más o menos selectiva en uno de ellos.
Promover sensibilidad también
es promover la comunicación
•
Detección de las necesidades de afecto, consuelo,
comunicación,descanso, activación;
•
Interpretación de esas necesidades;
•
Respuesta (vocálica, afectiva, sensorial);
•
Contingencia de la respuesta.
Mentalización
•
Es la capacidad del adulto de tener la mente del niño en su "mente". Se
expresa en la verbalización de estados mentales y de significar sus estados
internos.
•
De acuerdo a Fonagy y Bateman (2004), "corresponde a la capacidad de dar
sentidoimplícita y explícitamente a uno mismo y a otros en términos de
estados subjetivos y procesos mentales, tales como deseos, sentimientos y
creencias".
•
La adecuada mentalización se relaciona con un apego más seguro, pero no
son sinónimos.
•
Fallas en la mentalización ----> desregulación afectiva. Error frecuente: atribuir
intenciones negativas ante una reacción de estrés.
•
Se promueve lamentalización mediante la observación y descripción de la
conducta del niño, luego las emociones del adulto y finalmente las del niño.
Entrenamiento familiar
Estrategias para
promover cambios de
forma más asertiva en
el contexto del
entrenamiento parental.
“También quisiera enfatizar que, a pesar de
que algunos digan lo contrario, cuidar de
bebés o niños pequeños no es una tarea para
una sola...
orientan en la intervención de
las interacciones tempranas
Flga. Pilar Riveros Vitar
Fonoaudióloga
Mayo 2014
•
Teoría del Apego
•
Respuesta sensible
•
Mentalización / FR
•
Zona de desarrollo próximo
APEGO
“La conducta de apego es cualquiera que
resulte en alcanzar o mantener proximidad con
un adulto claramente identificado, que es
considerado máscompetente en el mundo"
Es una necesidad que no emerge desde la
necesidad de otros aspectos básicos.
Bowlby, J. (1988) A secure base. Parent-child attachment and healthy
human development. Basic books, USA. Kindle edition.
Apego: aspectos a considerar
•
El apego seguro se relaciona íntimamente con la salud mental, pero
no es lo único que la determina;
•
Se puede determinar el estilo de apego deuna persona alrededor
del año de edad. En el desarrollo del apego se describen períodos
sensibles, no críticos;
•
Los estilos de apego conforman un espectro; seguro, inseguro
evitativo; inseguro ansioso; desorganizado.
•
Sin embargo, existen distintas clasificaciones según la edad de la
persona;
•
Existen los apegos múltiples;
Tipos de apego
•
Seguro: Los niños con apego seguroinicialmente buscan seguridad ante
situaciones de stress. Luego, son capaces de retomar la búsqueda ya que el
cuidador principal ofrece una base segura que le transmite seguridad. El
adulto logra calmar al niño.
•
Evitativo: poca búsqueda ante situaciones que normalmente activan este
sistema; hay tendencia exacerbada a la exploración. Puede haber expresiones
de indiferencia (sin rechazo necesariamente).Evitación del contacto en el
reencuentro.
•
Ansioso: Reaccionan con ++ stress ante la separación. Evidencian un exceso
de búsqueda de seguridad; de alguna manera se ha "fallado" en la transmisión
de ella. Puede haber expresiones de protesta, resistencia.
•
Desorganizado: más patológico. Cambios repentinos en el afecto, conductas
contradictorias simultáneamente, búsqueda y hostilidad en un mismolapso de
tiempo con reacciones exacerbadas.
Respuesta sensible
(Ainsworth y cols., 1978).
"Habilidad de la madre para tomar conciencia a las señales
y comunicaciones del niño(a), interpretarlas de manera
adecuada y responder a ellas de manera rápida y
contingente".
“Durante la infancia, respuesta
sensible de los padres, incluye
notar las señales del bebé,
interpretarlas adecuadamente,responder adecuada y
rápidamente ante ellas ”
Marrone, M. (2001). La teoría del apego: Un enfoque actual. Madrid:
Editorial Prismática. Cap2, pp 43
Esta "modularidad" es relevante, puesto que la sensibilidad se
puede alterar de forma más o menos selectiva en uno de ellos.
Promover sensibilidad también
es promover la comunicación
•
Detección de las necesidades de afecto, consuelo,
comunicación,descanso, activación;
•
Interpretación de esas necesidades;
•
Respuesta (vocálica, afectiva, sensorial);
•
Contingencia de la respuesta.
Mentalización
•
Es la capacidad del adulto de tener la mente del niño en su "mente". Se
expresa en la verbalización de estados mentales y de significar sus estados
internos.
•
De acuerdo a Fonagy y Bateman (2004), "corresponde a la capacidad de dar
sentidoimplícita y explícitamente a uno mismo y a otros en términos de
estados subjetivos y procesos mentales, tales como deseos, sentimientos y
creencias".
•
La adecuada mentalización se relaciona con un apego más seguro, pero no
son sinónimos.
•
Fallas en la mentalización ----> desregulación afectiva. Error frecuente: atribuir
intenciones negativas ante una reacción de estrés.
•
Se promueve lamentalización mediante la observación y descripción de la
conducta del niño, luego las emociones del adulto y finalmente las del niño.
Entrenamiento familiar
Estrategias para
promover cambios de
forma más asertiva en
el contexto del
entrenamiento parental.
“También quisiera enfatizar que, a pesar de
que algunos digan lo contrario, cuidar de
bebés o niños pequeños no es una tarea para
una sola...
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