Mis grandes tareas
Páginas: 2 (373 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
22 Estrategias y Técnicas de aprendizaje
Publicado por
orientacionandujar
el 8 julio, 2013
La inteligencia no es algo fijo sino modificable. El enfoque actual de lainteligencia no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades que permiten actuar inteligentemente. La inteligencia no es tanto una entidad cuanto un conjunto dehabilidades; es más bien un sistema abierto y como tal puede mejorar.
La nueva concepción del aprendizaje concibe al estudiante como un ser activo que construye sus propios conocimientosinteligentemente, es decir, utilizando las estrategias que posee. Mientras que en la concepción anterior el profesor se limitaba a transmitir contenidos, ahora su cometido principal es ayudar a aprender. Y comoaprender es construir conocimientos, es decir, manejar, organizar, estructurar y comprender la información, o lo que es lo mismo, poner en contacto las habilidades del pensamiento con los datosinformativos, aprender es aplicar cada vez mejor las habilidades intelectuales a los contenidos del aprendizaje. Aprender es pensar; y enseñar es ayudar al alumno a pensar, mejorando diariamente las estrategiaso habilidades de ese pensamiento.
herramientas de gestion de conocimiento portada
DOCUMENTOS EN FORMATO EDITABLE
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN
1.- MAPA MENTAL
2.-LA CRUZ CATEGORIAL
3.- LA ESPINA DE ISHIKAWA
4.- EL DIAGRAMA DEL POR QUÉ
5.- LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
6.- LOS GRÁFICOS
7.- EL PERIÓDICO
8.- DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS9.- LA CONFERENCIA
10.- LOS ORGANIGRAMAS
11.- GALERIAS DE APRENDIZAJE
12.- EL TOUR DE BASES
13.- LOS CUADROS COMPARATIVOS
14.- EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
15.- EL ESTUDIO DE CASOS
16.-DIAGRAMAS DE VENN
17.- LAS LINEAS DE TIEMPO
18.- TELARAÑA
19.- LA UVE DE GOWIN
20.- LOS ANAGRAMAS
21.- LOS CRUCIGRAMAS
22.- EL RELOJ DE LA COMUNICACIÓN
SELECCIÓN DE LECTURAS...
Publicado por
orientacionandujar
el 8 julio, 2013
La inteligencia no es algo fijo sino modificable. El enfoque actual de lainteligencia no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades que permiten actuar inteligentemente. La inteligencia no es tanto una entidad cuanto un conjunto dehabilidades; es más bien un sistema abierto y como tal puede mejorar.
La nueva concepción del aprendizaje concibe al estudiante como un ser activo que construye sus propios conocimientosinteligentemente, es decir, utilizando las estrategias que posee. Mientras que en la concepción anterior el profesor se limitaba a transmitir contenidos, ahora su cometido principal es ayudar a aprender. Y comoaprender es construir conocimientos, es decir, manejar, organizar, estructurar y comprender la información, o lo que es lo mismo, poner en contacto las habilidades del pensamiento con los datosinformativos, aprender es aplicar cada vez mejor las habilidades intelectuales a los contenidos del aprendizaje. Aprender es pensar; y enseñar es ayudar al alumno a pensar, mejorando diariamente las estrategiaso habilidades de ese pensamiento.
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1.- MAPA MENTAL
2.-LA CRUZ CATEGORIAL
3.- LA ESPINA DE ISHIKAWA
4.- EL DIAGRAMA DEL POR QUÉ
5.- LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
6.- LOS GRÁFICOS
7.- EL PERIÓDICO
8.- DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS9.- LA CONFERENCIA
10.- LOS ORGANIGRAMAS
11.- GALERIAS DE APRENDIZAJE
12.- EL TOUR DE BASES
13.- LOS CUADROS COMPARATIVOS
14.- EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
15.- EL ESTUDIO DE CASOS
16.-DIAGRAMAS DE VENN
17.- LAS LINEAS DE TIEMPO
18.- TELARAÑA
19.- LA UVE DE GOWIN
20.- LOS ANAGRAMAS
21.- LOS CRUCIGRAMAS
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