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Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

Asignatura: Filosofía


Sección: “B”


Ensayos: Pilares de la educación y la educación Holística



Presentado por: Neftalí Henrríquez Rodezno

Registro: 1307199200097



Presentado a: Lic. Reina Cabrera



Cued: Santa Rosa de Copan, 5 de julio del 2012.


La educación es una actividad innata en la vida del serhumano, a diario los seres humanos adquirimos nuevos conocimientos y estos no necesariamente provienen de un saber científico, muchas veces los adquirimos en el diario vivir. También es un proceso que deberá transmitir eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos. Entonces podemos decir que la educación se ve obligada a proporcionar las estrategias y técnicas necesariasque requiere un mundo complejo en constante cambio. Se debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante toda la vida cada oportunidad que se presente con el fin de actualizarse. Es por eso que la educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: saber conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; saber hacer para poder influir sobre el propio entorno, saberconvivir: para participar y cooperar en actividades humanas y por ultimo saber ser: que es el proceso que recoge los anteriores.
Aprender a conocer, combinando una cultura general suficiente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largode la vida. Aplicándolo a nuestra vida es necesario que nosotros aprendamos a conocer que estamos hablando o que es lo que estamos haciendo cuando categorizamos por áreas los conocimientos. Es mucho más fácil especializarnos en un conocimiento y conocer lo básico de las otras áreas con las cuales nos relacionamos.
Desde un enfoque de docencia nosotros estamos en la obligación de aprender aconocer a nuestros estudiantes desde las dificultades que vive en su hogar, estado de ánimo hasta conocer cuál es el método de enseñanza y evaluación con el cual nosotros podemos cumplir nuestros objetivos propuestos. No todos los grupos de estudiantes se identifican con una estrategia de enseñanza, ni mucho menos si hablamos del estudiante como un individuo se identifica con el método que nosotrosestemos utilizando y resultado de eso es que podemos ver que no todos los estudiantes son buenos con las exposiciones, a muchos le va bien con las pruebas escritas y a otros con proyectos de clase.
Pasando al siguiente pilar llamado aprender a hacer, bueno primeramente asociamos el término hacer al conocimiento de algo (oficio, materia, procedimiento, etc...) lo cual esta correcto en la medidaque veamos que hacer va más allá de saber algo, es llevarlo a la práctica, pero aprender a hacer está dirigido principalmente a la formación profesional donde la actitud personal muestra la relación que la educación debe mantener entre los diversos aspectos de aprendizaje. Teniendo en cuenta que el desarrollo de los servicios obliga a cultivar cualidades humanas estables y eficaces entre personas.Es notable que este problema se manifieste principalmente en los países en vías de desarrollo debido a que los conocimientos técnicos existentes en los docentes, suelen ser de tipo tradicional. Aprender a hacer a realizar las cosas bien y preparamos para hacer una aportación a la sociedad. Las personas se forman para ejercer un trabajo, aunque muchas veces no pueden. En lugar de conseguir unacalificación personal (habilidades), cada vez es más necesario adquirir competencias personales, como trabajar en grupo, tomar decisiones y relacionarse con el entorno.
Otro pilar que hace hincapié en el saber convivir constituye una de las principales relevancias de la educación contemporánea ya que trata de cómo es la relación que nosotros como individuos promovemos y creamos con otras...