mmaam

DOCENTE: Ana Claudia Domínguez.
PRACTICANTE: Yuliana Chá.
CLASE: 6° año A.
FECHA: 14/08/14.
TIEMPO: 30 min.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Matemática.
DISCIPLINA: Numeración.
CONTENIDO: La notacióncientífica.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar un pensamiento matemático para poder interpretar críticamente la realidad, actuar sobre ella y modificarla.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Resignificar conocimientossobre notación científica.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Breve charla sobre cómo escribir de una manera diferente números con muchas cifras.
Ejemplificar en el pizarrón con ejemplos.
Juego decomparación de números, en notación científica: “mayor que…”, “menor que…”, “igual a…”.
Ubicar los números en una recta numérica.
Planteo de ejercicios en forma individual.
RECURSOS:
Pizarrón.Fotocopias.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Dialógica.
Reflexiva.
Escrita.
Individual.
FUNDAMENTACIÓN:
La enseñanza de la matemática no tiene el monopolio ni el pensamiento racional, ni de la lógica, ni deninguna verdad intelectual, pero es un lugar privilegiado para su desarrollo precoz.
Sostenemos que el problema debe ser utilizado como elemento gestor del aprendizaje, sin desmedro de los otros usos quese le pueden dar a dicho recurso. Quizás lo más importante sea tener en cuenta que el problema debe tener un fuerte componente de obstáculos, siempre que el alumno se vea enfrentado a una situaciónque no pueda resolver mediante la simple aplicación de un esquema conocido, estaremos frente a un problema.
La notación científica es una manera rápida de representar un número utilizando potencias debase diez. Esta notación se utiliza para poder expresar muy fácilmente números muy grandes o muy pequeños.
Los números se escriben como un producto:

Siendo:
un número real mayor o igual que 1 ymenor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.
un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.
La notación científica utiliza un sistema llamado coma flotante, o de...