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Objetivo del decreto Objetivo del decreto
Desarrollo del proceso de formación de los educandos. Desarrollo de competencias de los estudiantes

Evaluación Evaluación
Evalúa logros, competencias y conocimientos que los niños Evalúa la forma en que se desempeña el alumno
deben alcanzar al finalizar cada período del año escolar

Propósito de la evaluación Propósito de la evaluación
a.Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias a. Identificar las características personales, intereses,
y conocimientos por parte de los educandos ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del
estudiante para valorar sus avances.

b. Determinar la promoción o no de los educandos en cada b. Determinar la promoción de estudiantes.
grado de la educación básica y media

c.Diseñar e implementar estrategias c. Suministrar información que permita implementar
para apoyar a los educandos que tengan dificultades estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes
en sus estudios que presenten debilidades y desempeños superiores
en su proceso formativo

d. Suministrar información que contribuya a la auto d.Aportar información para el ajuste e implementacióndel plan
evaluación académica de la institución y a la actualización de mejoramiento institucional.
permanente de su plan de estudios.
e. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar
los procesos educativos relacionados con el desarrollo
integral del estudiante

Escala de valoración de la evaluación El establecimiento educativo tiene autonomía para establecer
supropia escala de valoración para la evaluación, con sus
equivalencias con respecto a la escala nacional:
Excelente Desempeño Superior
Sobresaliente Desempeño Alto
Aceptable Desempeño Básico
Insuficiente Desempeño Bajo
Deficiente



En todas las instituciones educativas se mantendrá actualizado Registro escolar actualizado de los estudiantes que contenga,
un Registro escolar quecontenga para cada alumno, además además de los datos de identificación personal, el informe
de los datos de identificación personal, el informe final de valoración por grados y el estado de la evaluación,
de evaluación de cada grado que haya cursado en la institución. que incluya las novedades académicas que surjan.

Listado de Logros e indicadores de logro por áreas Criterios de evaluacióny promoción académicos, cognitivos,
actitudinales y axiológicos. Estrategias de valoración integral
de los desempeños de los estudiantes.
Técnicas e instrumentos adecuados para promover
en el estudiante el uso del pensamiento,
el procesamiento de información, la apropiación,
aplicación y uso del conocimiento para su desarrollo
personal y el de la sociedad.

PromociónPromoción
Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mínimo de Cada establecimiento educativo determinará los criterios de 
Promoción del 95% del total de los educandos que finalicen el año promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de 
escolar en la institución educativa. evaluación de los estudiantes. Así mismo, el establecimiento educativo
definirá el porcentaje deasistencia que incida en
Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y Promoción la promoción del estudiante.
de cada grado será la encargada de determinar Los establecimientos educativos deben como mínimo seguir
Cuáles educandos deberán repetir un grado determinado. el procedimiento que se menciona a continuación para la creación
del sistema institucional de evaluación de losestudiantes:
1. Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
Se considerarán para la repetición de un grado cualquiera 2. Socializar el sistema institucional de evaluación con la comunidad
de los siguientes educandos: educativa.
a) Educandos con valoración final Insuficiente o Deficiente en tres o más áreas; 3. Aprobar el sistema institucional de evaluación en sesión en el...