modelo academico

D Valoración del Modelo Académico Conalep.
En 2003 se llevó a cabo una nueva Reforma Académica, con la cual se
innova y consolida la metodología de la Educación y Capacitación Basada en
Competencias Contextualizadas (ECBCC). En ella, se incorpora de manera
generalizada en los programas de estudio el concepto de competencias
contextualizadas, como metodología que refuerza el aprendizaje, lointegra y lo
hace significativo. Se construye así un nuevo modelo curricular flexible y
multimodal, en el que las competencias clave que refuerzan la formación
tecnológica y fortalecen la formación científica y humanística de los educandos.
En 2008, el CONALEP propone lo reorientación de su modelo académico
denominado “Modelo Académico de Calidad para la Competitividad” (MACC en
adelante)como respuesta a la demanda de una formación de recursos humanos
altamente calificados y reconocidos en el sector productivo, con una sólida
formación ocupacional y académica para la competitividad, respaldada en valores
cívicos y de sustentabilidad ambiental, que coadyuven al desarrollo del país.

Educación basada en competencias
Una competencia en la educación es un conjunto decomportamientos
sociales, afectivos y habilidades, psicológicas, sensoriales y motoras, que
permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o
una tarea.
El trabajo basado en competencias permite a los alumnos obtener y
desarrollar destrezas y habilidades que le permitirán incorporarse al mercado de
trabajo. Las competencias genéricas y disciplinarias forman parte de la formaciónbásica y constituyen el MACC que deben cursar todos los alumnos de nivel medio
superior, de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Subsecretaria de
Educación Media Superior (SEMS) de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS).
Una de las características del nuevo modelo académico del Sistema
CONALEP es que la formación de sus educandos se realiza bajo el enfoque deeducación basada en competencias contextualizadas, en el cual las competencias
laborales o profesionales se complementan con competencias básicas y claves
que refuerzan la formación tecnológica y fortalecen la formación científica y
humanísticas. Ésta los habilita adaptabilidad tecnológica, y les facilita el proceso
de certificación en competencias laborales.

COMPETENCIAS

Conjunto desaberes

SER
Saber

SER

Saber

Convivir con los demás

Pare el CONALEP, las competencias genéricas son definidas como:
“El conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes esenciales para
desempeñarse eficazmente en los ámbitos personal, social, profesional y político,
a lo largo de la vida y en diversos contextos. Es decir, se desarrollan de manera
transversal en cuanto a queson pertinentes en todos los campos del saber y del
quehacer profesional, por lo que no se limitan a un campo disciplinar, asignatura o
modulo”

Competencias disciplinares
Pare el CONALEP, las competencias disciplinarias son:
“Al igual que las genéricas, constituyen el conjunto de conocimientos, habilidades
y actitudes esenciales para que los alumnos puedan desempeñarse eficazmente
endiversos ámbitos, pero éstas son desarrolladas en torno a áreas del
conocimiento específico y en el contexto dela tecnología”.

Competencias profesionales

Son las competencias que combinan el saber, el saber – hacer y el saber
ser, indispensable para desempeñarse de manera eficiente y oportuna en el
mundo del trabajo.
Cabe aclarar que las competencias desarrolladas durante el primer
semestreson un detonador de aquellas que se desarrollaran en forma transversal
en todos y cada uno de los módulos de los cinco semestres restantes. Así pues,
este semestre está conformado por los siguientes módulos: Autogestión del
aprendizaje, Proyección Personal y Profesional, Manejo de Espacios y Cantidades
en la Vida Personal y Colectiva, Comunicación para la Interacción Social,
Procesamiento...