MODELO COGNITIVO DE BANDURA

República Bolivariana De Venezuela
.
Ministerio Del Poder Popular Para La
Educación Superior.
Centro De Investigaciones Psiquiátricas,
Psicológicas
Y Sexológicas De Venezuela
Maestría En CienciasMención Orientación De
La Conducta
Núcleo – Táchira

CONDUCTA I

TEORIA COGNITIVA SOCIAL
DE BANDURA
PROFESORA:
LICDA.YESENIA
VILLALOBOS

PARTICIPANTES:
Carretero Ch. Mercedes
C.I: V-12.299.167
MolinaYendy C.I: V20.396.756
El Vigía, Febrero 2015 Parra A. Nelida C.I: V9.394.159

ALBERT BANDURA
NACIÓ EL 4 DE DICIEMBRE DE
1925, EN MUNDARE, ALBERTA DEL
NORTE, CANADÁ
PSICOLOGO CANADIENSE,
PROFESOR DE LAUNIVERSIDAD
STANFORD (CALIFORNIA , EEUU)

89 AÑOS

SU TRABAJO FUE DECISIVO EN LA
TRASICION ENTRE EL CONDUCTISMO Y
LA PSICOLOGIA COGNITIVA

• AUTOR DE LA TEORIA DE LA AUTOEFICIENCIA.
• CONTRIBUYENTE ALA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
• IMPULSOR DEL ENFOQUE SOCIOCOGNITIVO.
• AUTOR DE TECNICAS TERAPEUTICAS SATISFACTORIAS.
• RESPONSABLE DEL EXPERIMENTO DEL MUÑECO BOBO.

TEORIA DE ALBERTO BANDURAALBERT BANDURA

EL APRENDIZAJE
SE DA

POR OBSERVACION
POR IMITACION DE MODELOS

TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL
Se basa en

MODELO DE
RECIPROCIDAD TRIÁDICA

Interactúa

PERSONA
es

CONDUCTA

AMBIENTE
esPARTICIPANTE
ACTIVO

CAMBIANTE

TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL
Considera

APRENDIZAJE

Como

ACTO

VICARIO

TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL
Tiene
FUNCIONES

Facilitación
de la
respuesta

Puede serAprendizaje
por
Observación

Inhibición y
desinhibición

Tiene procesos
ATENCION

MOTIVACION
RETENCION

PRODUCCION

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

ATENCION

CAPACIDAD PARA CENTRARSE DE MANERAPERSISTENTE EN UN ESTIMULO O ACTIVIDAD
SI ES COLORIDO, LLAMATIVO, ATRACTIVO, SE
DESARROLLA MAS CURIOSIDAD E INTERES POR
CONOCER EL MEDIO

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

RETENCIÓN
CAPACIDAD DECODIFICAR Y ALMACENAR EN LA
MEMORIA LOS EVENTOS MODELADOS

IMÁGENES

SON ABSTRACCIONES DE
LOS ACONTECIMIENTOS

REPRESENTACIONES
VERBALES
ESTA RELACIONADA CON EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE, YA
QUE LAS...