Modelo Curricular

Breve glosario de las bases curriculares

1.- Objetivos de aprendizaje: Define los propósitos y los logros del proceso y establece cuales serán los desempeños de los alumnos que permitirán verificar el logro del aprendizaje.

2.- Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) para el ciclo: Son aquellos que derivan de los Objetivos Generales de la ley y se refieren al desarrollo personal ya la conducta moral y social de los estudiantes.

3.- Objetivos de Aprendizaje (OA) por curso y asignatura: Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables para una asignatura determinada para cada año escolar.

4.- Habilidades: son capacidades para realizar tareas y para solucionar problemas con precisión y adaptabilidad.

5.- Conocimientos: corresponden a conceptos,redes de conceptos e información sobre hechos, procesos, procedimientos y operaciones.

6.- Actitudes: Son disposiciones aprendidas para responder, de un modo favorable o no favorable, frente a objetos, ideas o personas.
















Explicar modelo curricular
El modelo curricular se enfoca en centrar el trabajo pedagógico en el aprendizaje más que en la enseñanza. Desarrollandoestrategias pedagógicas adaptadas a los distintos ritmos y estilos de aprendizajes de los alumnos basadas en actividades de exploración, búsqueda de información y construcción del nuevo conocimiento de manera individual y en grupo.
Este modelo está constituido por cuatro puntos importantes que son:
• Que es constructivista
• Que está centrado en los alumnos
• Que desarrolla competencias-capacidades
• Y que existe un cambio de paradigma de Enseñanza-Aprendizaje a Aprendizaje-Enseñanza
En este modelo constructivista donde se pretende que los alumnos adquieran conocimiento relacionando los conocimientos previos con un nuevo conocimiento, lo más importante son los alumnos, centra el trabajo pedagógico en el aprendizaje más que en la enseñanza, con el fin de desarrollar destrezas,capacidades tales como describir, analizar, comprender, etc. Y
Este modelo busca que los alumnos adquieran una actitud positiva hacia el aprendizaje, desarrollando la curiosidad y el interés por aprender significativamente, el fin es que ellos logren pensar por sí mismos, esto les dará confianza con lo que respecta a sus capacidades, y de esta manera serán más creativos y autónomos.
Además seespera que debido al aumento de la información, los alumnos logren capacidades como seleccionar, estructurar y evaluar esta información con el fin de formar un pensamiento crítico y una actitud analítica y reflexiva frente a toda esta enorme cantidad de información. También es fundamental que tengan un desarrollo integral con respecto a desarrollar actitudes y hábitos de cuidado y respeto por elnuestro patrimonio cultural, el arte y por el medio.
Y finalmente se espera que el alumno construya su conocimiento de manera gradual sobre las bases que el ya ha adquirido (conocimientos previos). Este modo acumulativo es fundamental para el desarrollo del pensamiento.






Lo que se entiende de acuerdo al documento
Lo que se pude inferir de acuerdo al documento es que el cambio de paradigmade Enseñanza-Aprendizaje, Aprendizaje-Enseñanza es fundamental para que los alumnos del siglo XXI adquieran un aprendizaje que les sea realmente significativo. Hace referencia a la verdadera importancia del aprender a aprender, ya que dice que desarrollando esta habilidad en los alumnos el aprendizaje será realmente significativo.
Además menciona que para que los alumnos adquieran estahabilidad debe haber una relación directa entre conocimiento o contenido, profesor y alumno, los cuales estos últimos interactúan de manera sistemática entorno a los objetivos de conocimiento. El contexto del alumno adquiera gran importancia, ya que este determina y condiciona lo que el estudiante realiza en el aula.
El fin principal de aprender a aprender es que el alumno primero aprenda a pensar,...