Modelo De Cadena Casual, Modelo Expectativa Motor Tercer Periodo

3er Período.- Es el llamado del “cómo”. Se corresponde con la etapa actual donde se intenta analizar el proceso o la secuencia de procesos que conducen a una actitud a convertirse finalmente en conducta. Aparecen nuevas formas de estudiar la relación entre actitudes y conductas y se formulan nuevos modelos que integran de forma parsimoniosa variables mediadoras. Entre estos modelos destaca elModelo Procesual de Fazio; el proceso de Fazio consta de tres fases: a) Activación de la actitud por la mera presencia del objeto; b) la actitud ya está activada y actúa como filtro de la percepción del objeto en la situación inmediata y hace que dicha percepción sea consistente con la actitud; c) la percepción determina la dirección y naturaleza de la conducta.

El papel clave de la accesibilidadcorresponde a la primera etapa. La accesibilidad actitudinal se define como la rapidez con que la actitud es activada y guía los juicios de los sujetos. Así una alta accesibilidad indica mayor relación entre actitud y conducta. Una consideración importante es que la accesibilidad es, en principio, independiente de la propia actitud.

Así, por ejemplo, si se le pregunta a un sujeto qué piensaacerca de cómo será el político X para la próxima legislatura (y le piden que apriete lo más rápidamente posible una tecla de ordenador para dar su respuesta), la accesibilidad de la actitud vendría medida por el tiempo que tarda en contestar.

Quienes contesten más rápidamente tendrán actitudes más accesibles. Se supone que la accesibilidad depende, entre otros factores, de haber tenido contactodirecto con el objeto de actitud de que se trate, así como del grado de conocimiento y de elaboración que se tenga del tema.

Con el tiempo, el estudio de las actitudes se ha ido integrando dentro del área de la cognición social, analizándose la influencia de las estructuras previas de conocimiento sobre el prejuicio, la memoria, la atención, etc. Dentro de este tercer período encontramostambién la “Teoría de la Acción Razonada” de Fishbein y Ajzen48 que tiene como objetivo central la predicción de una determinada conducta a partir de las actitudes hacia ella, relacionando entre sí distintos conceptos: creencias, expectativas, motivación, intención, ... Posteriormente, Fishbein y Ajzen49 proponen la “Teoría de la Acción Planificada”; ésta se reserva para aquellas conductas que escapandel control voluntario de la persona, incluyendo en su teoría junto con la actitud y la norma subjetiva, el control percibido. Existe diferencia entre el Modelo de Fazio y el Modelo de Fishbein y Ajzen. El primero subraya la existencia de un proceso espontáneo que fluye de manera automática desde la definición de un determinado suceso a la conducta por medio de la percepción selectiva que laactitud activada pone en marcha. Por el contrario, el Modelo de Fishbein y Ajzen propone un modelo basado en la deliberación y en el cálculo de las consecuencias probables a las que dará lugar la conducta. Es, por tanto, un proceso que exige al sujeto concentración y esfuerzo.

Pero estos dos procesos, aún siendo diferentes, no son incompatibles entre sí, sino más bien complementarios. Esto es loque parecen sugerir los resultados del trabajo de Fazio y Williams.50 Así por ejemplo, la conducta de voto es fruto de un proceso deliberativo, pero en ella también influye la accesibilidad actitudinal. Lo hace a través de un procesamiento selectivo más intenso de la información relativa a los candidatos que está disponible durante la campaña.

1.3. Estructura de las actitudes
Pese a ladiversidad de las definiciones a las que hacíamos referencia en el apartado anterior, nos encontramos que entre todas ellas existen dos importantes conceptualizaciones o modelos de actitud:

a) Modelo Unidimensional.
El Modelo Unidimensional consiste en enfatizar el componente evaluativo de la actitud, utilizando el término para referirse “a un sentimiento general, permanentemente positivo o negativo,...