Modelo de carta

GUÍA DEL
TALLER:
ASPECTOS
CLAVES EN LA
ESCRITURA
PROFESIONAL
Ilustración tomada de Google imagen

Elaborado por la profesora Yosely Briceño para la asignatura Comunicación
Gerencial. Trimestre octubre-diciembre de 2014. IESA

ÍNDICE DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………
GUÍA DEL TALLER ‘ASPECTOS CLAVES EN LA ESCRITURA
PROFESIONAL’. Objetivo del taller………………………………………..............
PARTE 1: ¿QUÉ HACE QUE ALGUNOS TEXTOS SEAN
(IN)COHERENTES? …………………………………………………………………
CONCEPTOS CLAVES:
EL TEXTO, EL DISCURSO, EL
REGISTRO……………………………………………………………………………..
CONCEPTOS BÁSICOS:
1. LA COHERENCIA…………………………………………………………………
TIPOS DE COHERENCIA:
1.1 La coherencia temática……………………………………………………………...
1.2 La coherencia genérica……………………….……………………………………..
2. LA COHESIÓN……………………………………………………………………..2.1 LOS RECURSOS COHESIVOS: ………………………………………………..
2.1.1 Cohesión gramatical por referencia……………………………………………….
Tipos de cohesión por referencia: Catafórica, Anafórica………………………..
2.1.2 Cohesión léxica por sustitución…………………………………….......................
2.1.3 Los conectadores………………………………………………………………….
Tipos de conectadores: causales, consecutivos, adversativos……………………concesivos…………….....................................................
PARTE 2: ¿CÓMO SE CONSTRUYE DIALÓGICAMENTE LA
COHERENCIA? ……………………………………………........................................
1. PATRONES TEXTUALES DE CONTENIDO EN EL
DISCURSO………………………………………………………………………..
1.1 TIPOS DE PATRONES TEXTUALES DE CONTENIDO EN LOS TEXTOS
ESCRITOS:
1.1.1 Introducción (general-particular)……………………………………………..
1.1.2 Desarrollo(problema-solución)……………………………………………….
1.1.3 Conclusión (evaluación-postura del autor)……………………………………
Esquema del patrón textual…………………………………………………………
2. COHERENCIA TEXTUAL Y POSICIONAMIENTO Y COMPROMISO
DEL AUTOR............................................................................................................
2.1 Posicionamiento…………………………………………………………………….
Diagrama 1. Posicionamiento del autor en el texto(según Hyland 2005)…………
2.2 Compromiso………………………………………………………………………
Diagrama 2. Compromiso del autor en el texto (según Hyland 2005)…………….
ALGUNOS ASUNTOS GRAMATICALES EN LA
ESCRITURA…………………………………………………………………………..
Queísmo y dequeísmo…………………………………………………………………
Las locuciones………………………………………………………………………...

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BILBIOGRAFÍA CONSULTADA………………………………………………….
Otra bibliografía recomendada………...……………………………………………
ANEXO…………………………………………………………………………………

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INTRODUCCIÓN
“La pregunta aquí es: ¿cómo organizaremos nuestros pensamientos?, es decir, ¿en qué
orden los colocaremos? y ¿cómo los interrelacionaremos con el fin de comunicarlos de la
manera másapropiada? La gramática es lo suficientemente flexible para ofrecer un gran
abanico de opciones en tal respecto. Esto podría ser denominado el aspecto “textual” o
“discursivo” de la comunicación, debido a que tiene que ver con la composición de un
trozo completo de discurso, y no sólo con la manera como construimos una oración
aislada”.
(Leech & Svartvik 1980, p. 13) 1

La guía que aquípresento ha sido, en parte, una adaptación del Taller de Coherencia y
Patrones Textuales dictado por las profesoras Adriana Bolívar y Cristina D’Avolio en las
Primeras Jornadas sobre Discurso Académico y Científico, auspiciadas por la Cátedra
UNESCO de Lectura y Escritura, sub-sede Universidad Central de Venezuela, en el año
2009. En esa oportunidad, la participación de estudiantes y profesoresde variadas
disciplinas humanísticas y científicas, provenientes de distintas universidades del país, nos
permitió conocer la aplicabilidad de los conceptos y actividades que en esta guía les
ofrecemos. No obstante, en este material la mayor parte de los textos empleados para
ejemplificar cada concepto y para el desarrollo de las actividades...