MODELO DE INFORME

Informe Individualizado del Aprendizaje.

1. Diseño Genérico.

SIGMA le ofrece la posibilidad de emitir este informe, obligatorio en todas las enseñanzas a partir de Primaria. Además, le permite cambiar el formato en cada enseñanza y la forma de puntuar los distintos apartados del mismo. Por defecto, se utiliza la siguiente distribución en todas las enseñanzas que Vd. puede rediseñar enfunción de sus necesidades o de los requerimientos de su Comunidad Autónoma.

1. Apreciación sobre el grado de desarrollo de las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa y de las áreas o materias.

1.1 Respecto al Alumno.
1.2 Respecto a los objetivos del área o materia.
1.3 Interés y esfuerzo.

2. Apreciación sobre el grado de los contenidos de las diferentes áreas omaterias.

2.1 Integración de Conceptos
2.2 Utilización de procedimientos
2.3 Desarrollo de nuevas actitudes

3. Calificaciones obtenidas a lo largo del ciclo o curso.

4. Dificultades encontradas para lograr la asimilación de los conceptos, procedimientos, y la explicación del origen y causas de las mismas.

5. Informe sobre las medidas educativas complementarias.

6. Decisión sobre lapromoción.

El sistema de calificación y observaciones previsto por defecto para cada uno de los apartados anteriores es el siguiente:

Apartado 1.1 Respecto al Alumno

A) Evolucionó progresivamente hasta alcanzar las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa o ciclo para el área o materia que se trata.
B) Evolucionó progresivamente pero no alcanzó todas las capacidadesenunciadas en los objetivos generales de la etapa o ciclo para el área o materia de que se trata, aunque se aprecia la madurez y posibilidades de progreso para los estudios posteriores.
C) Evolucionó progresivamente pero no alcanzó las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa o ciclo para el área o materia que se trata.

Apartado 1.2 Respecto a los objetivos del área omateria.

A) Ha alcanzado satisfactoriamente las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa o ciclo para el área o materia de que se trata.
B) Ha alcanzado suficientemente las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa o ciclo para el área o materia de que se trata.
C) No ha alcanzado las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa o ciclo parael área o materia de que se trata.

Apartado 1.3 Interés y esfuerzo.
El alumno ha demostrado un interés y esfuerzo: A Alto, B Medio, C Bajo.

Apartado 2.1 Integración de Conceptos.
A) Ha superado lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
B) Coincide con lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.C) Realizó un desarrollo parcial de lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
D) Realizó un desarrollo inadecuado de lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
E) No ha conseguido el desarrollo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.

Apartado 2.2Utilización de procedimientos
A) Ha superado lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
B) Coincide con lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
C) Realizó un desarrollo parcial de lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
D) Realizó un desarrollo inadecuado de loprevisto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
E) No ha conseguido el desarrollo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.

Apartado 2.3 Desarrollo de nuevas actitudes
A) Ha superado lo previsto en los objetivos generales del área o materia para la etapa, ciclo, o curso.
B) Coincide con lo previsto en los...