modelo de interaccion

UNIVERSIDAD DE SONORA
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Interacción madre-hijo-padre, estimulación en el hogar y
desarrollo del niño en una zona rural en pobreza extrema
del Estado de Sonora

TESIS

que para obtener el Título de:

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

Presenta:

Lydia Esther Martínez Ortega

Dr. José Angel Vera Noriega
Director de TesisMtra. Rosario Leticia Domínguez Guedea
Lic. Lydia Concepción Garibaldi Acosta
Mtro. Jesús Laborín Alvarez
Comité de Tesis

Hermosillo, Sonora

Diciembre del 2003

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Gracias,

a los mejores padres del mundo

y a mi gran amiga y hermana.

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Prólogo
Dejando de lado la idea de “un niño universal”, con estadios delimitados y
uniformes, las teorías ecológicas retoman la idea de un niño cuyodesarrollo esta
determinado por el contexto en el que vive. Estas teorías perciben al desarrollo
humano como una adaptación a la cultura, como un proceso de socialización en
donde los seres humanos adquieren los comportamientos y las habilidades
necesarios para desenvolverse en la sociedad (Berry, 1994). Hasta que con el
tiempo el mismo individuo va transformando su contexto (participación activa),entonces empieza una retroalimentación.
Se define a la cultura como patrones de creencias, valores y prácticas que
caracterizan a una sociedad en un tiempo determinado. Estos patrones son
transmitidos dentro de la misma sociedad por medio de sus instituciones sociales,
la escuela, la familia, la iglesia. Las tres cumplen esa función pero es la familia en
donde se dan los primeros contactos delindividuo con la cultura y la sociedad
(Latané, 1994).
De tal forma que desde que el niño nace interactua con otros individuos,
primero con la madre, después con el padre y los demás miembros de su familia,
posteriormente con los vecinos y los otros integrantes de la comunidad, todos
ocupan un lugar importante dentro de este proceso de adaptación. Aunado a otros
factores de tipo sociodemográfico, comopor ejemplo las condiciones económicas,
los servicios, la salud y la alimentación.
Otro factor importante dentro del proceso de adaptación en el niño es la
funcionalidad de la familia a la que pertenece, si es una familia en donde se trata
de promover en él todos los aspectos que lo van a llevar a tener una mejor

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desenvolvimiento como miembro de la comunidad, seguramente el pequeño
tendrámayores posibilidades de ajuste. Dependerá en gran medida de la forma de
interacción que tengan sus miembros, de las características de personalidad tanto
del padre, como de la madre; el contacto que tengan con el niño y la calidad de
este contacto; y de la posibilidad que le proporcionen al niño de convivir en otros
ambientes, además del hogar.
En suma, para estudiar el desarrollo del niño, esfundamental tomar en
cuenta los aspectos que tienen que ver con la cultura, la comunidad, la familia;
para tener datos realmente validos.
El objetivo general es observar las características de la relación entre
interacción madre-hijo-padre, estimulación en el hogar y desarrollo del niño. A
continuación se describen las partes en las que consta este trabajo.
En el capitulo uno se aborda la relacióncomunidad, socialización y
desarrollo del niño, se presentan los modelos teóricos cuyo objeto de estudio ha
sido la comunidad, la cultura y el desarrollo; se da un panorama general sobre la
crianza rural, las creencias y costumbres; y los tipos de familia. Dentro del capitulo
dos las temáticas son el desarrollo del niño, estimulación en el hogar y los juegos
y juguetes como formas de interaccióntanto del padre, como de la madre con el
niño. En el capítulo tres se presenta el método utilizado en este estudio. En el
capitulo siguiente se describen los resultados del estudio, primero con los análisis
descriptivos y después los de correlación. Y por último, se encuentran las
conclusiones y la discusión.
Para finalizar, solo resta agradecer a las instituciones y a las personas sin
las cuales...