Modelo De La Uaemex.

MODELO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

Los históricos modelos educativos bases fundamentales para la construcción de la UAEM

La peculiar permanencia de la institución universitaria, desde el siglo XII hasta nuestros días, no ha estado exenta de conflictividad, por el contrario, tal ha sido una de las condiciones en su devenir. El modelo europeo, con una rica ycompleja historia medieval, recuperaba las formas de organización de tipo gremial y por lo tanto la formación como el conocimiento era casi personal de maestro a aprendiz, se concretaba a partir de las condiciones materiales de tipo feudal que transitaban, contradictoriamente, a las formas capitalistas; y se va imponiendo rápidamente en las colonias.

Así en su origen, la palabra universidad norefería a lo que se conoce en la actualidad, existía el término universitas haciendo referencia a la reunión de personas entorno a cierta actividad y se relacionaba más con el agrupamiento que con la función de la enseñanza; por ejemplo universitas de estudiantes, universitas de maestros; u otros distantes a la educación, como la universitas de zapateros o carpinteros, además estaban lejos de lasinstancias educativas de la iglesia y diferentes a las escuelas catedralicias, las cuales fueron sus antecesoras. La mayoría eran universidades pontificias y reales, ya que contaban a la vez con el reconocimiento de la iglesia y de los poderes civiles (tales como los ayuntamientos), posteriormente, de los reyes, lo cual era necesario para su funcionamiento.

El término facultas aparece en elsiglo XIII y tiene sentido de un grupo escolar dedicado a una enseñanza especial. En su origen, la facultad era sinónimo de ciencias y significaba una disciplina científica particular. La denominación de consortium magistrorum para designar a la agrupación de maestros como una corporación de enseñantes, empezó a usarse desde la segunda mitad del siglo XII, e identificó a la unión de personas que sededicaban a enseñar sin diferencias de grupos particulares. Poco a poco se fueron estableciendo grupos más restringidos según la afinidad de los estudios: “Con el tiempo, estos grupos restringidos tomaron consistencia, adquirieron una autonomía mayor en el seno del grupo total; así se formaron las facultades” (Durkheim, 1992).

En el siglo XIII, ya se organizan las facultades llamadas superiores(derecho, medicina y teología) dirigidas por profesores titulares o regentes con un decano a la cabeza, para la facultad de artes se funda bajo un esquema de naciones. La universidad en su momento no poseía propiedades, se trabajaba en lugares prestados o rentados.

La obtención de un grado universitario dependía de pruebas o exámenes, presentes desde el origen de las universidades. Desde elsiglo XIII aparecen los primeros programas de estudios, por eso, hacer un curso seguir un curso, se llamaba en la edad media: leer un libro, legere librum, oir un libro, audir librum, en Alemania enseñar se traduce como lesen o vorlesen; en Inglaterra lecturer significa profesor, y en Francia la palabra lecteur tuvo el mismo significado.

Así la Universidad en Latinoamérica nace como apéndice de laUniversidad de la Metrópoli española, se aproximaba al modelo de Salamanca, fue su producto ideológico y cultural, era una de las formas particulares de reproducción de la dominación colonial. Tiene que pasar muchos años para que adquiera el significado y las características que hoy se le reconocen; por su parte el término educación superior aparece en el siglo XIX, casi simultáneamente con elmovimiento universitario contemporáneo (Rothblatt y Wittrock, 1996).

Se debe tomar en consideración que la universidad se institucionaliza con la aparición de los estados nacionales, de hecho los modelos predominantes contemporáneos: francés, alemán y norteamericano tienen su origen en el siglo XIX, aunque sus antecedentes datan desde el siglo XII.

Por lo que, no se desconoce que si bien las...