Modelo De Las Naciones Unidas

POR: ADRIANA NAVARRETE GARZÓN
LICENCIADA EN CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


ÉTICA Y EDUCACIÓN

Las personas son inevitablemente sociales, desde que se nace, el hombre esta sujeto a ciertas influencias del medio que van formando su carácter y personalidad a través del tiempo, en la medida como el hombre se relaciona y apropia del medio será que se transforme suconciencia de la realidad. Es así como los distintos elementos del entorno determinan de qué forma habrá de valorar el hombre al mundo, siempre se debe estar tomando decisiones, que nos enfrentan con lo que es moral y con lo que no es moral, con lo bueno y lo malo.
En esa continua valoración del entorno, se definen unas formas mas o menos generales para apreciar y valorar la realidaddependiendo del sistema imperante, así por ejemplo en la Edad Media los principales valores eran los relacionados con las creencias religiosas y desde ahí se juzgaba y educaba a la sociedad, con unos parámetros definidos por las instituciones que detentan el poder.
En la Época contemporánea se definieron también unos valores comunes a todas las sociedades con influencia occidental, y que surgierona partir de la Revolución Francesa, dichos valores aun se mantienen como fundamentales para convivir en comunidad, estos son por ejemplo, la solidaridad, tolerancia, justicia, respeto, honestidad, etc. Estos valores se forjan no solo en la vida cotidiana, si no que son una responsabilidad de las instituciones que manejan la formación de ciudadanos acordes con el modelo social. Entonces en estamedida la educación juega un papel fundamental, al igual que la institución familiar.
La educación entonces será responsable no solo de transmitir cultura y conocimientos, sino que deberá desarrollar distintas funciones encaminadas a la formación integral de los sujetos, esto significa a la formación de su carácter, criterios, personalidad, etc.
En la modernidad se le exige un reto ala educación, enfrentar una crisis de valores en la que se requiere una reconstrucción total del tejido social en el que los individuos reflexionen su entorno con miras a un mejoramiento y progreso social, en esta medida la Ética y Educación para los tiempos modernos necesitan de la ayuda de todas la demás instituciones, para formar un carácter integral en la sociedad Colombiana. Es ahí donde seencuentra la relación entre Ética y Educación, ya que una no puede marchar sin la otra pues son las responsables de la formación de ciudadanos íntegros o en su defecto de resistencias que critican y tratan de modificar las formas de valorar la sociedad contemporánea, estas se encargan entonces de la producción, distribución y apropiación de sentidos y significados que constituyen la red semántica ylógica del publico. Es así como se requiere un proyecto común que busque la justicia y equidad entre la sociedad, esta será la mayor función social de la educación y a su vez de la ética en todos los campos.
Entonces dependiendo de la ed ucación y reflexión que la persona tenga va a depender también sus formas valorar y poner en practica la ética para la vida cotidiana y en general paratodas la decisiones que tome en su vida, sin embargo esta opción es individual, por ende el sujeto decide que moral va a promover en su vida reflejando la educación que recibió tanto de la familia como de la escuela.






La experiencia del modelo de la ONU consta de tres componentes básicos: primero, un proceso intensivo de preparación basado en la investigación acerca de los países a losque los participantes representan; en segundo lugar, un simulacro de debate del modelo de la ONU en el que cada participantes representa un papel, generalmente el de "embajador" en representación de un país; y por último, un componente final de evaluación de la experiencia.
Planear reuniones por delegaciones del mismo pais….
Tendrás que ser un diplomático hábil, consciente de las prioridades...