Modelo de Mincer

Modelo de Mincer
Presenta un modelo para tratar de determinar ¿Cuánto debe educarse una persona si es que quiere maximizar su riqueza intertemporal (no utilidad)? Supone que todos los individuostienen las mismas habilidades y oportunidades de entrar a una ocupación, pero estos trabajos difieren en la cantidad de entrenamiento que requieren. Educarse tiene costos indirectos, como lossalarios perdidos durante el periodo educativo y la reducción del periodo para recuperar la inversión. También tiene beneficios, los cuales se manifiestan en los mayores ingresos futuros. Este es un modelode diferencias compensadoras. El principio de diferencias compensadoras explica porque personas con diferentes niveles de educación reciben diferentes ingresos a lo largo de sus vidas. Los individuosson idénticos ex ante, por lo que requieren un diferencial compensador para trabajar en ocupaciones que requieren mayor entrenamiento. El tamaño de la compensación debe ser tal que iguale el valorpresente de las sendas de ingresos de los diferentes niveles de inversión. Así los individuos deberían estar indiferentes entre las distintas alternativas (educarse o no educarse o también entreeducarse s años o (s-d) años). Mincer concluye que el individuo deja de educarse cuando su capacidad de generar ingresos crece igual que la tasa de interés, pero como los ingresos son función de los años deeducación, concluye que toda la gente se educa lo mismo. Llega a una ecuación de ingresos en función de los años de educación de la siguiente forma:
ln y(s) = ln y(0) + rs (1)
(1) expresa queel ingreso (ln y(s)) depende linealmente de la educación s. r es la tasa de retorno marginal de la educación. ln y(0) es el ingreso cuando no se tiene educación. Algunas de las críticas que se lehicieron a Mincer son: supone ingresos constantes a lo largo del ciclo de vida, lo cual es una simplificación necesaria pero muy fuerte; en (1) está modelando una ecuación de oferta de capital humano,...