modelo informe de practicas

OD OBJETO DISEÑO 1 UNIDAD DIDACTICA  
Si entendemos el diseño, como un acto, en el que establecemos un plan o estrategia para mejorar nuestra calidad de vida, podemos entender que entramos en un proceso que parte de una necesidad personal, o bien de índole colectiva, esta última, adquiriendo un carácter de responsabilidad social y, donde el proceso iniciado se somete en una etapa final a laexperiencia del usuario, siendo éste, el que determina la suficiencia de la solución propuesta. Si la experiencia no es satisfactoria, probablemente tendremos que iniciar de nuevo el proceso, lo cual nos deja entrever que los objetos artificiales, tangibles o intangibles, materiales o inmateriales, que configuramos para resolver nuestras necesidades, además de responder a una nueva solución omejora del objeto realizado, está respondiendo a la experiencia de varios usuarios y, no podemos olvidar, que debemos considerarlo en el contexto de los acontecimientos que responden a su época.
“Diseñar supone colocar a las personas en primer plano, contemplar el mundo a través de sus ojos y sentir con sus sentimientos”. El diseño como experiencia. Mike Press y Rachel Cooper. GG
Aquí noscentramos, únicamente, en una parte del proceso de diseño, aquél relacionado con la toma de decisiones que nos permite establecer los parámetros cualitativos en el proceso de generación de forma. No se trata de dar soluciones, todos somos maravillosos y tenemos capacidad para dar muchas ideas, aquí, atendemos, a como nos enfrentamos a la situación inicial que da lugar al acto de diseñar cuando unacircunstancia es entendida como un problema; la analizamos desde varios puntos de vista, observando, qué tipos de criterios personales o subjetivos interfieren en el reconocimiento de ese problema.
La razón de este ejercicio reside en las confusiones que se producen al determinar cuál es el problema de partida en el inicio de este proceso de diseño. Normalmente, enfocamos nuestra atención considerandocomo problema lo que ocurre en la forma intrínseca del objeto y no desde la perspectiva de la interfaz con el usuario.

Hay pocas personas que se preocupen de estudiar lógica, porque todo el mundo se considera lo suficientemente experto ya en el arte de razonar. Observo, sin embargo, que esta satisfacción se limita a la capacidad de raciocinio de uno mismo, no extendiéndose a la de los demáshombres.
La fijación de las creencias. Charles S. Pierce.
Por ello, el ejercicio propone reconsiderar la secuencia de aproximación al problema, como compromiso principal de responsabilidad en la profesión de un diseñador, empezando por atender a la demanda de nuestra necesidad o la de otros, observando como la afrontamos, para ello entramos en el continuum existencial de nuestra EXPERIENCIA. Loque estamos viviendo.
Ej. Yo voy por la calle y “contacto” con una situación, siendo “objeto” de mi atención, paso al lado de un contenedor de basura y, bien me doy cuenta que hay muchas moscas o “alguna mosca me ha picado”.
En todo ello se ha activado el inicio de una experiencia en particular, dirigida por una serie de estímulos que nuestro organismo es, y ha sido, capaz de realizar medianteprocesos de percepción.
Evidentemente la experiencia sigue y, según sean los registros anteriores a lo largo de mi vida, adoptaré una “conducta”. La experiencia en este momento estaría centrada en una reacción a esos estímulos. Cuando hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras y evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, gesticular, su actividad cotidiana…a esta conducta se le denomina conducta evidente por ser externamente observable.
Como estrategia para seguir depurando el problema, evitando caer en aquella subjetividad que nos aparte de la realidad, atendemos a los movimientos que hemos realizado con nuestro cuerpo. ¿Qué hice ante ello? ¿Cuál ha sido mi reacción corporal? Un observador solo podría hablar de lo que has hecho y no, de cuál,...