Modelo Teórico De Evaluación Constructivista Orientado Hacia El Desarrollo De Competencias En El Estudiante Universitario
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA
Modelo teórico de evaluación constructivista orientado hacia el desarrollo de competenciasen el estudiante universitario
Facilitadora: Realizado Por:
Lcda. (MSc) Yonezka RondónLcdo. Alejandro Jiménez Nava
Guatamare, Febrero 2011.
Ante el fenómeno de la globalización en el mundo moderno la educación, como base fundamental en la formación de individuos estáatravesando por un proceso de cambios necesarios, a los cuales hay que prestarles gran atención debido a que estas transformaciones llevan a romper con muchos paradigmas que están arraigados en laeducación de los individuos y se ha abusado de su utilización sin dejar así espacio para otras alternativas o propuestas educativas que ayuden de una mejor forma al desarrollo crítico de los individuos.Es por ello que en la educación del siglo XXI debe prevalecer un ambiente que propicie la elaboración de una teoría y una práctica abiertas a posibilidades diferentes de aplicar la planificación,administración y por tanto, la evaluación de los aprendizajes.
De acuerdo a esto, ha surgido un nuevo modelo de evaluación basado en el aprendizaje significativo, cuyo propósito seria el utilizar lasprácticas evaluativas como una forma diferente en el proceso educativo, con un carácter formador y transformador dentro de la educación superior formando individuos con un mayor desarrollo delpensamiento crítico.
El modelo de evaluación tradicional que muchos docentes utilizan en la actualidad para comprobar si se logro el aprendizaje está basado en los resultados de una prueba cuyo modo declasificación final es aprobado o reprobado, dejando al alumno sin conocer cuáles son sus fortalezas y debilidades ya que este modelo está basado en una evaluación cuantitativa. Este tipo de evaluación...
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA
Modelo teórico de evaluación constructivista orientado hacia el desarrollo de competenciasen el estudiante universitario
Facilitadora: Realizado Por:
Lcda. (MSc) Yonezka RondónLcdo. Alejandro Jiménez Nava
Guatamare, Febrero 2011.
Ante el fenómeno de la globalización en el mundo moderno la educación, como base fundamental en la formación de individuos estáatravesando por un proceso de cambios necesarios, a los cuales hay que prestarles gran atención debido a que estas transformaciones llevan a romper con muchos paradigmas que están arraigados en laeducación de los individuos y se ha abusado de su utilización sin dejar así espacio para otras alternativas o propuestas educativas que ayuden de una mejor forma al desarrollo crítico de los individuos.Es por ello que en la educación del siglo XXI debe prevalecer un ambiente que propicie la elaboración de una teoría y una práctica abiertas a posibilidades diferentes de aplicar la planificación,administración y por tanto, la evaluación de los aprendizajes.
De acuerdo a esto, ha surgido un nuevo modelo de evaluación basado en el aprendizaje significativo, cuyo propósito seria el utilizar lasprácticas evaluativas como una forma diferente en el proceso educativo, con un carácter formador y transformador dentro de la educación superior formando individuos con un mayor desarrollo delpensamiento crítico.
El modelo de evaluación tradicional que muchos docentes utilizan en la actualidad para comprobar si se logro el aprendizaje está basado en los resultados de una prueba cuyo modo declasificación final es aprobado o reprobado, dejando al alumno sin conocer cuáles son sus fortalezas y debilidades ya que este modelo está basado en una evaluación cuantitativa. Este tipo de evaluación...
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