La Evaluación Orientada Hacia el Perfeccionamiento

EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA EL PERFECCIONAMIENTO.
El termino evaluación casi siempre indica medir por medio de test o pruebas el
conocimiento de dicha persona o el funcionamiento yde una institución o entidad; al
incluir la palabra perfeccionamiento podría decir que no se evalúa simplemente para
saber unos resultados si no para que con esto día a día se vaya mejorando lo quese
enseña para que la educación obtenga

una mejor calidad y forme personas

autosuficientes, con muchas capacidades y habilidades, con el fin de que puedan
desenvolverse fácilmente endiferentes campos.
Según Stufflebeam, las evaluaciones deben tender hacia el perfeccionamiento, presentar
informes responsables y promover el aumento de la comprensión de los fenómenos que
se investigan.1Él accedió a la evaluación accidentalmente cuando investigaba nuevos
métodos de evaluación junto con otras personas; durante este proceso empezó
recomendando test para evaluar, pero luego cambio suconcepción acerca de la
aplicabilidad de la experimentación y de los objetivos para estudios evaluativos y empezó
a buscar un método relevante y factible, y después de una ardua búsqueda propuso unmodelo que hace referencia a la naturaleza del objeto a evaluar; al cual llamo “modelo de
evaluación CIPP”.
El modelo evaluativo CIPP, describe el desarrollo, lo contrasta con otros métodos,caracteriza el papel que desempeña en el perfeccionamiento de los programas, explica sus
principales conceptos y esboza los requisitos de una planificación evaluativa solida. 2
¿Cómo se hace la evaluación?El modelo tiene cuatro fases las cuales son contexto, entrada/imput/, proceso y producto;
con estas lo que se quiere lograr es: identificar las características del entorno en el que se
encuentra,identificar y valorar la capacidad del sistema en su conjunto, identificar y

1

Stufflebeam, La evaluación orientada hacia el perfeccionamiento, Pág. 175

2

Stufflebeam, La evaluación...