MODELOS PEDAGOGICOS REFERENTES CONCEPTUALES

MODELOS PEDAGOGICOS
REFERENTES
CONCEPTUALES

PARA PENSAR
"No hay más que un camino para el progreso
en la educación, como en todas las cosas
humanas, y es el de la ciencia guiada por el
amor. Sin ciencia, el amor es impotente; sin
amor, la ciencia es destructiva.“
 (Bertrand Russell) 
“Y así, los nuevos educadores en ningún
momento tratarán de ser meros transmisores
del saber, nisiquiera habrán de conformarse
con la mera relación instructiva, sino que en
todo momento será su ideal el formar hombres
nuevos y esto significa atención a todas las
facultades del hombre, físicas y espirituales”.   
 (Francisco Giner de los Ríos)


LA EDUCACIÓN
La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o
educare "formar, instruir).
 El proceso multidireccional mediante elcual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra: está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
 El proceso de vinculación y concienciación cultural,
moral y conductual. Así, a través de la educación,
las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modosde ser
y formas de ver el mundo de generaciones
anteriores, creando además otros nuevos.


TIPOS DE EDUCACIÓN
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y
la informal.
 La educación formal hace referencia a los ámbitos de las
escuelas, institutos, universidades, etc. Los cuales se
guían por mallas curriculares, establecidas por directrices
gubernamentales. Son estosestablecimientos, quienes
entregan una educación formativa, a nivel intelectual en
base de conocimientos prácticos, los cuales permitirán a
la persona, insertarse en la sociedad como uno más de
ella. Por medio de esta educación, es que la persona,
podrá desempeñarse en algún puesto laboral
 La no formal se refiere a los cursos, academias, etc.
 La educación informal es aquella que abarca laformal y
no formal, pues es la educación que se adquiere a lo
largo de la vida.


LA PEDAGOGÍA


 Algunos autores la definen como ciencia,
arte, saber o disciplina, pero todos están de
acuerdo en que se encarga de la educación,
es decir, tiene por objeto el planteo, estudio
y solución del problema educativo; o también
puede decirse que la pedagogía es un
conjunto de normas, leyeso principios que se
encargan de regular el proceso educativo.
Etimológicamente, la palabra pedagogía
deriva del griego paidos que significa niño y
agein que significa guiar, conducir

LA PEDAGOGÍA COMO ARTE
La pedagogía como arte: Lemus dice "la
pedagogía tiene por objeto el estudio de la
educación, esta si puede tener las características
de una obra de arte...la educación eseminentemente activa y práctica, se ajusta a
normas y reglas que constituyen los métodos y
procedimientos, y por parte de una imagen o
comprensión del mundo, de la vida y del hombre
para crear o modelar una criatura humana bella...
cuando la educación es bien concebida y
practicada también constituye un arte complicado
y elevado, pues se trata de una obra creadora
donde el artista, esto es, elmaestro, debe hacer
uso de su amor, inspiración, sabiduría y habilidad"

LA PEDAGOGÍA COMO TÉCNICA


La pedagogía como técnica: por técnica,
según el diccionario Kapelusz de la lengua
española entendemos, un conjunto de
procedimientos y recursos de que se sirve
una ciencia o arte. La pedagogía puede,
perfectamente y sin ningún problema ser
considerada una técnica, pues son losparámetros y normas que delimitan el arte
de educar.

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA:
La pedagogía como ciencia: la pedagogía
cumple con las características principales de
la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de
investigación, se ciñe a un conjunto de
principios reguladores, constituye un sistema
y
usa
métodos
científicos
como
la
observación y experimentación.

LA FORMACION
...