Modelos pedagojicos y evaluacion

CAMPOS APLICADOS: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Sandoval, Carolina.
Universidad Católica de Colombia

¿Cómo entiende la evaluación cada modelo pedagógico?
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MODELO | EVALUACIÓN |
Tradicional :se basa en el aprendizaje, es netamente académico, se basa en contenido y su currículo es rígido | Desde el modelo tradicional, la evaluación se basa en: * Preguntas objetivas * Énfasis en loscontenidos de las temáticas * Predomina una metodología cuantitativa, sin embargo se usa también una cualitativa * Es de tipo sumativa, con lo que se obtienen resultados finales |
Romántico:se basa en el desarrollo libre, espontaneo, natural y creativo del individuo. | Desde el modelo romántico, no existe la evaluación externa debido a que hay autoevaluación tanto del maestro como el delestudiante, es decir, el modelo crea una autonomía en el alumno. |
Constructivista Cognitivo: se basa en el desarrollo bio - psico - social, del individuo (modelo Piagetiano) | En este modelo, laevaluación se basa en procesos cualitativos, y se compara al individuo con el mismo en sus distintos procesos de aprendizaje. (desarrolla habilidades cognitivas) |
Constructivista social: Seconsidera importante reconocer que las problemáticas surgen de la realidad, se debe trabajar de forma integral en un contexto natural y debe revelar estructuras y procesos sociales. | La evaluación se dateniendo en cuenta la retroalimentación social con el fin de evaluar procesos de los individuos. |
Conductual: Es sistematizado y programado dirigida a obtener productos | Se hace una evaluacióncuantitativa y se toma en cuenta los resultados demostrables y cuantificables. |

Relación de los modelos con los pilares de la UNESCO:
La ley 115 de 1994 pretende hacer de la educación un procesode formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes fundamentándose en los...