Modernidad-Postmodernidad

Páginas: 3 (540 palabras) Publicado: 7 de diciembre de 2013
trabajo práctico de Pedagogía
"Modernidad Posmodernidad"





Según el video "Mentira la verdad" de Darío Z. La modernidad es vista como una actitud frente a las cosas en la cual elhombre se hace cargo de la construcción del "sentido de la realidad" por eso esta actitud( mirar siempre para delante ,apostando un "mundo nuevo") es de ruptura frente a cualquier tipo de "imposiciónexterna".La modernidad logra la racionalizacion del mundo , ya que la razón es vista como fundamento último de todas las cosas, desplazando a cualquier otra que exceda lo humano (ej. Dios) . Pudimosrelacionar esto con el texto de Angel Perez Gomez en el cual la razón es vista como el instrumento privilegiado en manos del ser humano que permite ordenar la actividad científica y técnica , elgobierno de las personas y la administración de las cosas, sin el recurso a fuerza y poderes externos y sobre naturales, como asi tambien afirman Caruso y Dussel que el hombre empieza a pensarse yjustificarse con criterios independientes a los divinos también hacen enfasis a que una de las caracteristicas centrales de la modernidad es la razón (como así tambien lo afirma Perez Gomez ) para laconstruccion del orden social.
Darío Z. , en el video hace referencia a que la modernidad (siglo XV ) conllevaba una confianza transformadora y que el hombre era quien podía transformar la realidad, estocoincide con lo planteado en el texto por Caruso y Dussel que en esta etapa se encaraban proyectos de transformación social, los cuales se podian llevar a cabo a través de la educacion de los individuos, provocando así cambios económicos , sociales y políticos.
En el video se trae a cuestión el conservadorismo que lamenta el fin de un orden donde todo funcionaba armonicamente (para pocos), segúnesto creen que gracias a la modernidad se dejo de vivir en un mundo ordenado y la solución para esto es la restauración de los viejos valores. Según Caruso y Dussel creín que el progreso y la...
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