modernidad

Consigna orientadora:
1. Leer el texto colgado en este apartado sobre la escuela ayer y hoy
2. En este foro (hasta el día antes de rendir el parcial integrador) podemos hacer dos cosas, por un lado:
Pensar :Qué cosas en nuestra propia práctica encontramos de esa escuela moderna y de esa escuela posmoderna? por qué creen que se dan o se siguen dando?. Nombrar en este foro algunas,explicandolas y respondiendo si posibilitan u obstaculizan nuestra tarea?
O podemos opinar criticamente lo que nuestros compañeros relatan e intercambiar ideas sobre la problematica planteada por los otros
CON RESPECTO A LA VALORIZACION DEL ESTUDIO COMO SUPERACION  Y PROGRESO SOCIO-ECONOMICO.Creo que en la actualidad se sigue dando en la práctica docente ya que todo individuo busca perfeccionarse como unmodo de superarse personalmente y tambien como un medio de mejorar su ingreso económico,pero se ve debilitado por la desvalorización del estudio que la mayoria de la sociedad tiene por la educación debido a la influencia de los distintos medios de comunicacón,el conformismo o por sentir que la escuela no le brinda las posibilidades y los actores de la educación no se encuentran capacitados a losvertiginosos cambios de la sociedad y de los adelantos tecnológicos
on respecto a la aceptacion del error como paso costructivo del aprendizaje:en la escuela actual se le da la posibilidad al alumno a que pueda construir;a travez del error su propio aprendizaje,guiado por el docente.
En la escuela moderna hay aspectos relevantes que se han ido perdiendo o reemplazando por nuevas corrientestecnologicas-modernas que impactan fuertemente en los individuos. En la pos modernidad el rol de la escuela es fundamental para la construccion del aprendisaje del niño, ya que lo debe preparar para insertarse en el mundo global, atendiendo desde su historia personal hasta el desarrollo de competencia que le permitan actuar responsablemente en cualquier contexto o situacion.

Existe una gran diferenciacon respecto a la escuela moderna y pos moderna. Somos consientes de que el mundo cambia a pasos agigantados con el avance de la tecnologia, es por eso que se debe preparar a los niños para insertarse en esa sociedad cambiante buscando la manera de que los alumnos se sientan interesados, motivados para los nuevos aprendizajes, respetando las necesidades individuales de los educandos.
Estoy deacuerdo con vos,el alumno de la posmodernidad aprende del error cuando acepta y asume que lo a realizado mal cosa que antes en la modernidad el alumno se equivocaba y el docente le escribia en el cuaderno con lapicera de color rojo "esta mal" y eso al alumno lo desanimaba en otras palabras le bajaba el autoestima.
Con respecto a la desvalorización del estudio,desinteres por el mismo: Hoy en día hayalgunos docentes que al estar frente al aula como "docente titular" no se perfeccionan y por conformismo continuan trabajando de manera tradicionalista sin medir las consecuencias que estas ocasionan e influyen en el desinteres de los niños. En el aula-taller: El docente se ve enriquecido y favorecido con la nueva metodología de trabajo, ya que todos los sujetos participan, se expresan, debaten,cuestionan,exploran y de esta manera el aprendizaje se torna retro-activo tanto para el niño como para el docente,porqe no solo aprenden los alumnos, sino que el docente a través de esas experiencias se estimula para ampliar su creatividad frente a las necesidades de los alumnos.
yo tambien creo que existen docentes que se encuentran encasillados dentro de una determinada postura, y que no esbueno cerrarse a lo que va surgiendo. Pero tambien pienso que existen grupos diferentes año a año, con lo que no podemos trabajar de la misma forma. En mi caso particular como maestra de grado, tuve algunos grupos donde se daban las condiciones para que el alumno sea un sujeto activo, con los que se podian hacer muchas actividades y proyectos, pero en otros grupos me dio un mejor resultado la...