Modulo 1 Hist Contemporanea


Instituto Superior del Profesorado de Salta n° 6005

Instituto Gral. Manuel Belgrano n° 6001

Profesorados para la Educación Secundaria
en Historia
en Ciencia Política



ESQUEMA DE CONTENIDOS DEL MODULO

INTRODUCCION
A fines del siglo XVIII Europa fue escenario de profundos cambios en el mundo de la economía, la sociedad, a política y las ideas. Esta transformación de ciertos paradigmasvenía gestándose desde mucho tiempo antes. Fundamentalmente a partir del Renacimiento, proceso que se dio en el Viejo Continente hacia los años 1400 a 1600, con fuerte impacto en las ciencias, el arte y la cultura en general. También a través del desarrollo de las manufacturas, el control de los mercados coloniales y los cambios agrícolas en Inglaterra. A esto hay que sumarle el movimiento derenovación de ideas denominado Iluminismo o Ilustración.
Los pensadores iluministas coincidían en un punto esencial: la fe en la razón o el racionalismo. Es decir, sostenían que la reflexión racional era el único modo válido de llegar a la verdad y, consecuentemente, al conocimiento de la realidad. Esta confianza tan fuertemente arraigada en la razón tenía como justificación concreta el avance de lasciencias. Gracias a los desarrollos científicos y tecnológicos que comenzaban a darse en esa época, comenzaba a sentirse que el conocimiento cientí­fico y la tecnología podían resolver todos los males de la humanidad.
En términos políticos, este periodo fue uno de los más prolíficos en la his­toria de Occidente ya que fue en ese período donde se sentarían las bases de los sistemas políticos modernos(democracias y republicanismos). Entre las ideas y principios que presenta la ilustración se pueden mencionar las siguientes: empirismo, racionalismo, criticismo, deseo de conocimiento, utopismo, progreso y felicidad, y reformismo.
En este siglo también se producen hechos históricos muy importantes que, sin duda, fueron puntos de inflexión en la Historia. Tres de los sucesos más deter­minantesson: la Revolución Industrial (aproximadamente 1780), la independencia de los Estados Unidos de América (1776) y la Revolución Francesa (1789).
Por su parte, el siglo XIX es el siglo en el que Europa se transforma en moderna, tecnificada, cientificista y confiada en la superioridad cultural de Occidente. Todo esto apoyado en la idea del progreso indefinido. En el plano económico se consolida yexpande a otros países la revolución industrial y en el plano político se afianzan los Estados Nacionales.
Al promediar la primera década del siglo XIX irrumpe la Restauración Conservadora de las monar­quías europeas, que intentan abolir las conquistas políticas y sociales de la Revolución Francesa. Las primeras décadas del siglo son antiliberales, con un rechazo marcado al legado de la RevoluciónFrancesa.
En este contexto se produce el triunfo definitivo de la burguesía, que habiendo asumido el control económico, requería en ese momento el poder político. Y, una vez en el poder, la alta burguesía se volvió inevitablemente más conservadora. El triunfo de la industrialización abrió el camino a la burguesía y el nacionalismo -como anhelo de identidad y de unión histórica y cultural- contribuyóa delinear una nueva con­cepción de Estado.
Tanto las corrientes de pensamiento como los movimientos artísticos y literarios reflejan el triunfo de la burguesía. El hecho de que sean los valores de la antigüedad clásica los que se redimensionen por su solidez y sencillez en la interpretación, alimentará el movimiento artístico denominado Neoclasicismo.
Sin embargo, asistimos al Europa y losEstados Unidos.las ventajas del ividad del trabajoes?000000000000000000000000000000000000avance de la burguesía, que habiendo asumido el con­trol económico, requería ahora el poder político. Esta nueva clase social necesitó de las libertades del XVIII para llegar al poder. Sin embargo, no estaba dispuesta a conceder todas las libertades a toda la población: una vez en el poder, la alta bur­guesía...