MODULO 1



DIPLOMADO:

Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

PROFERDEMS 7ª. Generación BIS 2014



MÓDULO I:

La Reforma Integral de la Educación Media Superior



ESCUELA:

Bachillerato General “Ignacio Zaragoza”
C.C.T. 21EBH0228C



INSTRUCTOR:

Lic. Francisco Javier Mazariegos y León



INTEGRANTES:Héctor Sosa Vargas
José Luis Nava Calderón
Ranulfo Romero Picazo


Huachinango Puebla, a 7 de junio de 2014

ACTIVIDAD 12: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Propósito: Identifica las competencias docentes para construir su Plan de desarrollo profesional docente, que atienda la problemática social de los jóvenes y el logro del perfil de egreso.Competencias Docentes
(Acuerdo 447)
Atributos de mayor dominio
Atributos por desarrollar
Acciones para mejorar el logro de la competencia docente
Fecha en que se realizará
Evidencia de acción atendida
Aplicación de las mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje
Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender.
1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoriaprofesional.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
1.- Asistir a cursos de actualización docente.
2.- Realizar colegiados académicos (Consejo Técnico, Academias).
17-may-14
Curso módulo1
Mejoramiento de práctica docente y desarrollo de conocimientos, habilidades actitudes y valores.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Argumenta la naturaleza y la consistencia lógica de lossaberes que imparte.
Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar proyectos transdisciplinarios.
29-ago-14
Proyecto Transdisciplinario
Demostrar la interrelación existente en los procesos de formación y las acciones de los niveles de EMS.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
Diseña y utiliza en el salón de clases material apropiado para el desarrollo decompetencias.
Adquisición de material necesarios para mejorar la práctica docente
(PC´s, video proyector).
26-sept-14
PC´s
Videoproyectores
Implementar herramientas y material que ayude a desarrollar mejor los procesos de enseñanza-aprendizaje.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.- Construye ambientes para el aprendizajeautónomo y colaborativo.
Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.
Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística.
Realizar actividades extraescolares para fomentar la expresión oral (poesía, ensayos, teatro)
29-ago-14
Obras de teatro
Poesías
Ensayos
Desarrollar en el alumno un interés e iniciativa por lalectura con actividades extraescolares.
2.-Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
8.- Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su práctica educativa.
Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la...