Modulo 1111

Aprendizajes esperados:
• Reconoce la aplicación de la evaluación en contextos inmediatos.
• Describe los tipos de evaluación que aplica durante los procesos educativos.
• Comunica y socializa con el grupo las conclusiones obtenidas de las prácticas de
evaluación en el aula.
Mi inventario de evaluación, lo que conozco, identifico y aplico durante el proceso educativo.
• Reflexione y realicepor escrito un recuento del tipo de estrategias de evaluación que aplica cuando se encuentra desarrollando el proceso educativo en el aula, puede ser semanal, quincenal o mensual, pero es necesario que incluya los momentos en que integra la calificación bimestral de los alumnos.
• Una vez que ha identificado los tipos de evaluación que aplica en el aula, plásmelo en las siguiente tablaregistrando la evaluación que frecuentemente utiliza, durante qué parte del proceso y qué evalúa:
Inventario de evaluación: qué conozco y qué aplico
Actividad que
realizan los alumnos
y que Yo evalúo Tipo de evaluación
que aplico. Durante qué parte del proceso educativo aplico esta evaluación. Qué identifico con esta evaluación.
-Previas
-socialización
-comentarios
Diagnóstica
Inicio
Lo queno saben y no saben
-ejecución de actividades.
(habilidades)
Formativa
Durante
En el momento se identifican los errores
-lectura
-participaciones
-conocimientos
-habilidades
-actitudes
Sumativa
Final
Todo el proceso
a) Considerando los resultados de sus inventarios ¿Qué implicaciones a favor y en
contra encuentran de cada uno de los tipos de evaluación que aplican con susalumnos para fortalecer los aprendizajes esperados?
La evaluación es un ejercicio continuo que influye en todas nuestras acciones y decisiones, así como la evaluación de los otros hacia nosotros
o nuestros desempeños determinan aspectos eminentes de nuestra vida.
En cada situación de docencia, no es, ni posible, ni deseable, evaluar todo; es indispensable elegir qué evaluar y cómo hacerl
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¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con losdemás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos momentos nos ayudan a reflexionar acerca de los avances que los alumnos tienen o los retrocesos que existan en algunos temas. Esto nos permitirá realizar las estrategias pertinentes para realizar el trabajo dentro del aula, como nos presenta la lectura que muchas veces los maestros califican dependiendo de la memorización notanto del análisis, de que se realicen y contesten los problemas como ellos lo enseñaron y explicaron y si el alumno lo presenta de una forma distinta a la que le explicaron. Las diferentes formas de evaluación nos ayudan a que se relacionen entre los mismos alumnos utilizando la coevaluación. En el caso de la autoevaluación los alumnos hacen uso del juicio crítico aplicado a su persona, esto lessirve para mejorar su desempeño, perfeccionar, seleccionar y observar sus avances con respecto a sus compañeros, demostrando el grado de honestidad de cada uno de ellos, propiciando así un trabajo colaborativo y aceptando las diferencias de sus pares, esta forma de evaluar se lleva a cabo al principio, durante o al final del proceso. La calidad de la educación depende en gran medida de unapertinente evaluación, por tanto es importante que los profesores cambien la concepción que se tiene de la evaluación y asuman un verdadero compromiso al llevarla a cabo, ya que la escuela debe preparar y desarrollar en los niños las competencias para la vida, las cuales le permitirán enfrentar los retos que se le presenten en su actuar cotidiano.

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1.-Identificar en qué momento o...