Modulo 2
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2010
Universidad Autónoma de Sinaloa
DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Actividad de Aprendizaje 7
Tipos de conocimiento
Propósito: Identificar la relación entre losniveles de aprendizaje y tipos de contenidos.
Alumno: Evelyn Guerrero Amarillas.
Maestro: Dr. Javier Cruz.
Culiacán, Sinaloa a octubre del 2010
Propuesta de Programa:Inglés I
| Objetivos | Nivel taxonómico | Propuesta del Programa | Nivel (según clasificación EROA-SOLO) |
Competencia Central | Iimplementa estrategias comunicativas del idioma inglés, a nivelbásico utilizando los tiempos presente simple, y progresivo en contextos sociales reales y de forma espontánea. | Relacional | La Competencia Central cumple con los requisitos del programa así mismogenera en el alumno las competencias necesarias al término del semestre. | PROCEDIMENTAL |
Unidades de aprendizajeUnidad IHi! How are you?How do you spell that?My classmatesWhere are you from? |Identifica los tiempos presente simple y progresivo al iniciar una conversación para presentarse y conocer a otras personas. | Uniestructural | Me parece que en la unidad I, el alumno utilizará susconocimientos previos en su primer a lengua lo que ayudará a identificar la información requerida con la instrucción del docente e introducirá su información en el grupo y así mismo con sus compañeros.| DECLARATIVO |
Unidad IIMe and my familyWhat does she/ he look like?What do you do? | Describe a los miembros de la familia, la casa y muebles con el uso de los adjetivos posesivos y calificativosauxiliándose con el uso del there is, there are para dar a conocer el contexto en el que vive. | Multiestructural | En esta etapa el alumno es capaz de describir, de clasificar y de hacer una listade los miembros de su familia, así como de las partes que se Conforman su casa y las actividades diarias que realiza en la vida cotidiana. | DECLARATIVO |
Unidad IIILet’s have a good time!John...
DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Actividad de Aprendizaje 7
Tipos de conocimiento
Propósito: Identificar la relación entre losniveles de aprendizaje y tipos de contenidos.
Alumno: Evelyn Guerrero Amarillas.
Maestro: Dr. Javier Cruz.
Culiacán, Sinaloa a octubre del 2010
Propuesta de Programa:Inglés I
| Objetivos | Nivel taxonómico | Propuesta del Programa | Nivel (según clasificación EROA-SOLO) |
Competencia Central | Iimplementa estrategias comunicativas del idioma inglés, a nivelbásico utilizando los tiempos presente simple, y progresivo en contextos sociales reales y de forma espontánea. | Relacional | La Competencia Central cumple con los requisitos del programa así mismogenera en el alumno las competencias necesarias al término del semestre. | PROCEDIMENTAL |
Unidades de aprendizajeUnidad IHi! How are you?How do you spell that?My classmatesWhere are you from? |Identifica los tiempos presente simple y progresivo al iniciar una conversación para presentarse y conocer a otras personas. | Uniestructural | Me parece que en la unidad I, el alumno utilizará susconocimientos previos en su primer a lengua lo que ayudará a identificar la información requerida con la instrucción del docente e introducirá su información en el grupo y así mismo con sus compañeros.| DECLARATIVO |
Unidad IIMe and my familyWhat does she/ he look like?What do you do? | Describe a los miembros de la familia, la casa y muebles con el uso de los adjetivos posesivos y calificativosauxiliándose con el uso del there is, there are para dar a conocer el contexto en el que vive. | Multiestructural | En esta etapa el alumno es capaz de describir, de clasificar y de hacer una listade los miembros de su familia, así como de las partes que se Conforman su casa y las actividades diarias que realiza en la vida cotidiana. | DECLARATIVO |
Unidad IIILet’s have a good time!John...
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