MODULO FISICA

MATERIA: FÍSICA
GRADO: 11
UNIDAD DE AUTOINSTRUCCIÓN / SUMA Y RESTA DE VECTORES ANALITICAMENTE Y PRIMERA LEY DE NEWTON
PROFESOR/A: EDGARDO E. VEGA B. Y ALICIA ROSA ESPINOSA
FECHA: 2 DE MARZO DE 2015



SUMA Y RESTA DE VECTORES ANALÍTICAMENTE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Identifica las diferencias entre las magnitudes escalares y vectoriales.
2. Aplica y utiliza el método analítico para la suma yresta de vectores.

INDICADORES DE LOGROS.
1. Aplica los conceptos de magnitudes escalares y vectoriales.
2. Resuelve problemas de su entorno utilizando las magnitudes escalares y vectoriales.

TIEMPO
5 horas (1 semana)

CONTENIDO
Para realizar el estudio de fenómenos naturales que poseen estructura matemática, debemos diferenciar entre dos clases de magnitudes físicas: magnitudesescalares y magnitudes vectoriales. Estas magnitudes están presentes en cualquier fenómeno que sea objeto de estudio para la Física.
Las magnitudes escalares son aquellas que quedan bien definidas cuando damos su valor numérico “módulo o magnitud” y su respectiva unidad de medida. Por ejemplo si decimos que el tiempo transcurrido al viajar de un lugar a otro fue de 30,0 min; es todo lo que podemos decirde este tiempo. Otros ejemplos de magnitudes físicas escalares son: masa, temperatura, densidad, volumen.
Las magnitudes vectoriales son aquellas que para que estén bien definidas debemos dar, además de magnitud, su dirección y sentido. Es decir una magnitud física vectorial es aquella que posee módulo, dirección y sentido. Por ejemplo si aplicamos una fuerza de 10,0 N a un cuerpo, debemos deciren qué dirección y sentido fue aplicada; lo que significa que la fuerza debe ser expresada como: 10,0 N; en dirección del eje “x” en sentido positivo ( F = 10,0 N ; + x)
Para realizar la suma y resta de vectores, debemos hacer uso de las componentes rectangulares de cada vector, por cual es necesario representar cada uno de los vectores en un plano cartesiano para determinar las componentes “x” y“y” de cada vector.

Luego de tener las componentes de cada vector, realizamos la suma algebraica de cada una de estas en sus respectivos ejes.




Una vez que se tienen las componentes del vector resultante, calculamos el módulo del vector resultante (Las barras a los lados del vector significa módulo del vector)
Para determinar la dirección utilizamos lafunción tangente del ángulo.

El sentido del vector lo determinara los signos de las resultantes. Por ejemplo si ambos componentes son positivas entonces su sentido es NE (noreste).

EJEMPLOS
Sume analíticamente los siguientes
vectores:












Recuerde que el sentido del vector lo determina el signo de cada uno de las componentes cartesianas. En este caso las dos componentes son positivas, porlo cual el vector resultante estará en el primer cuadrante, es decir, NE (noreste)


EJERCICIOS DE PRÁCTICA
Dados los siguientes vectores:


Determine:
1. 2.
3. 4.
5.







PRIMERA LEY DE NEWTON

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Identifica y analiza las interacciones que se dan en fenómenos naturales en donde secumplen las leyes del movimiento de Newton, para determinar las fuerzas que actúan en el objeto.

INDICADORES DE LOGROS.
1. Identifica y analiza fenómenos naturales o en situaciones simuladas donde se cumple la primera Ley de Newton y determina las fuerzas que actúan sobre el objeto.

TIEMPO
5 horas (1 semana)

CONTENIDO
Galileo buscaba entender y comprender la relación existente entre fuerza ymovimiento de los cuerpos. Este tema, también fue centro de atención para Newton, quien a partir de los trabajos de Galileo, construyó un modelo que le permitió afirmar que no existía relación alguna entre fuerza y movimiento. Newton estableció la relación real existente entre fuerza y cambio en el estado de movimiento de un cuerpo. A partir de estos estudios Newton enuncia la Primera Ley de...